[ 發(fā)布時(shí)間:2015-05-18　|　瀏覽:2886次 ]

支撐中國制造，成就出彩人生

[人民網(wǎng)]:5月12日16:20，教育部職成司司長(cháng)葛道凱,工業(yè)和信息化部教育與考試中心副主任周明，北方微電子公司安全環(huán)保部部長(cháng)譚宗良，做客人民網(wǎng)，以“支撐中國制造，成就出彩人生”為主題進(jìn)行交流，敬請關(guān)注！[14:44]

[主持人]:各位網(wǎng)友大家好，歡迎收看人民網(wǎng)教育頻道視頻訪(fǎng)談。近日，國務(wù)院決定自2015年起每年的5月第二周為職業(yè)教育活動(dòng)周，今年首屆活動(dòng)周的主題是“支撐中國制造、成就出彩人生”。為此我們特別邀請到教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(cháng)葛道凱，葛司長(cháng)，歡迎您。[16:28]

[葛道凱]:網(wǎng)友朋友們大家好。[16:29]

[主持人]:工業(yè)和信息化部教育與考試中心副主任周明，歡迎您。[16:31]

[周明]:網(wǎng)友朋友們大家好。[16:31]

[ 主持人]:北方微電子公司安全環(huán)保部部長(cháng)譚宗良。您好。[16:32]

[譚宗良]:人民網(wǎng)的網(wǎng)友朋友們，大家下午好。[16:32]

[主持人]:歡迎三位嘉賓作客人民網(wǎng)。5月10日職業(yè)教育活動(dòng)周在北京舉行了全國啟動(dòng)儀式，李克強總理作出重要批示，劉延東副總理出席啟動(dòng)儀式并講話(huà)。葛司長(cháng)，您覺(jué)得我們國家設立職業(yè)教育活動(dòng)周的意義在哪里？[16:32]

[葛道凱]:我這次體會(huì )，這次國家設立職業(yè)教育活動(dòng)周是時(shí)代的選擇，也是時(shí)代的必然。大家知道去年6月份，我們國家召開(kāi)了新時(shí)期以來(lái)的第三次的全國職業(yè)教育工作會(huì )議。這次工作會(huì )議之后，我們的職業(yè)教育呈現出一個(gè)加快發(fā)展的態(tài)勢。為了進(jìn)一步凝聚社會(huì )各界的合力，形成全社會(huì )關(guān)心和支持職業(yè)教育的一種新的社會(huì )氛圍，國務(wù)院決定在每年5月第二周設立職業(yè)教育活動(dòng)周。我們體會(huì )，這個(gè)活動(dòng)周，它是一個(gè)重要措施。什么樣的措施呢？是貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記重要批示和全國職教會(huì )精神的一個(gè)措施。它還是一個(gè)制度設計，是什么樣的制度設計呢？是加快發(fā)展現代職業(yè)教育、提升職業(yè)教育社會(huì )影響力的一個(gè)重要的制度設計。它也是一個(gè)重要的平臺。什么樣的平臺？是弘揚勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng )造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造良好社會(huì )氛圍的這么一個(gè)平臺。正像李克強總理在他的批示里所說(shuō)的那樣。[16:33]

[葛道凱]:國家設立職業(yè)教育活動(dòng)周，我們體會(huì )，是因為職業(yè)教育和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的聯(lián)系最緊密，貢獻最直接。我體會(huì )也是見(jiàn)效最快捷，這一類(lèi)的教育?？梢詮娜齻€(gè)角度來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題。[16:34]

[葛道凱]:第一個(gè)角度，我們國家的經(jīng)濟發(fā)展到了一個(gè)關(guān)鍵的轉型期。大家知道，最近一段時(shí)期，媒體方面都經(jīng)常在說(shuō)，經(jīng)濟的轉型升級，習近平總書(shū)記提出了經(jīng)濟的新常態(tài)。經(jīng)濟的新常態(tài)，就是說(shuō)要從過(guò)去的兩位數的高速增長(cháng)，現在逐步回落到7%左右這樣一個(gè)增速。今年政府工作報告，克強總理提出了要實(shí)現兩個(gè)中高，第一個(gè)是實(shí)現保持中高速增長(cháng)，第二是邁向中高端水平。與此同時(shí)，克強總理還提出了“雙引擎”，一是打造大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新；二是增加公共產(chǎn)品和公共服務(wù)，雙引擎。中高速的增長(cháng)、中高端水平、大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新，離開(kāi)人是不行的。這個(gè)人既需要拔尖創(chuàng )新人才，更需要一線(xiàn)的技術(shù)技能人才，因此這個(gè)時(shí)期設立職業(yè)教育活動(dòng)周，就是希望培養技術(shù)型人才這件事情，在社會(huì )上引起更多的重視，我覺(jué)得這是第一個(gè)角度，我們可以分析的。[16:36]

[葛道凱]:第二個(gè)角度，因為我們的社會(huì )發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)攻堅期和深水期。大家知道，改革開(kāi)放以來(lái)，我們經(jīng)濟的發(fā)展，老百姓生活水平改善，社會(huì )矛盾慢慢進(jìn)入一個(gè)多發(fā)、疊發(fā)的時(shí)期。在這樣一個(gè)時(shí)期，更需要關(guān)注民生的改善和社會(huì )保障。當然，民生改善和社會(huì )保障是多方面的。能就業(yè)、就好業(yè)，是改善民生和社會(huì )保障的最基本的一種途徑。[16:37]

[葛道凱]:職業(yè)教育和其他教育相比，它的一個(gè)重要特點(diǎn)就是直接面向就業(yè)，特別是面向青年人的就業(yè)。所以，職業(yè)教育在保障和改善民生方面具有長(cháng)效性，具有兜底的作用，國家這個(gè)時(shí)候設立職業(yè)教育活動(dòng)周，就是希望職業(yè)教育引起社會(huì )更多的關(guān)注和重視，使它在促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展的同時(shí)，對社會(huì )發(fā)展的作用也能夠更好地得到發(fā)揮。[16:37]

[葛道凱]:第三個(gè)角度，對教育改革來(lái)說(shuō)，大家知道教育改革是社會(huì )的熱點(diǎn)，教育改革涉及到千家萬(wàn)戶(hù)，方方面面。但是在各級各類(lèi)教育中，職業(yè)教育又是和經(jīng)濟社會(huì )聯(lián)系最緊密、貢獻最直接的教育。因此，職業(yè)教育在發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用方面，應該走在前面，也是可以走在前面的。另外，職業(yè)教育在引導社會(huì )力量辦學(xué)、探索混合所有制、完善學(xué)校治理結構以及建立靈活的學(xué)習制度等等，這些方面的改革都可以為我們整個(gè)教育領(lǐng)域的改革積累寶貴的經(jīng)驗。[16:38]

[葛道凱]:所以，從這三個(gè)角度講，國家這次設立職業(yè)教育活動(dòng)周，我覺(jué)得既是對職業(yè)教育的重視，也是推動(dòng)教育改革和社會(huì )發(fā)展更緊密地結合。當然，網(wǎng)友朋友們可能會(huì )說(shuō)，你說(shuō)的都是空對空的，離我們比較遠。實(shí)踐證明。抓職業(yè)教育就是抓經(jīng)濟，就是抓民生，我們有一系列的數據來(lái)說(shuō)明。[16:39]

[葛道凱]:大家知道，作為教育來(lái)說(shuō)，要評價(jià)它質(zhì)量的高低有很多因素，但是對于職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，最直接的、全社會(huì )最公認的指標就是它的就業(yè)，就業(yè)率。還不光是就業(yè)率，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量加起來(lái)，那是評價(jià)職業(yè)教育最直接的指標。職業(yè)教育的就業(yè)一直持續向好，并且保持了比較高的水平。[16:40]

[葛道凱]:對于中職，畢業(yè)生就業(yè)有五個(gè)特點(diǎn)，第一，就業(yè)率保持高位，2014年就業(yè)率接近97%，連續9年中職的就業(yè)率保持在95%以上，這是它的第一個(gè)特點(diǎn)，高位，而且持續保持在高位。[16:41]

[葛道凱]:第二，中職畢業(yè)生的就業(yè)去向也更加多元。當然最多的還是到國家機關(guān)、企事業(yè)單位，這占55%還要多一點(diǎn)。第二位的是升學(xué)，以前說(shuō)職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生是斷頭教育，沒(méi)有升學(xué)的機會(huì )了，現在排在第二位的是升學(xué)，可以占到15%。自主創(chuàng )業(yè)也在興起，自主創(chuàng )業(yè)占到14%。這是中職就業(yè)的第二個(gè)特點(diǎn)。[16:44]

[葛道凱]:第三個(gè)特點(diǎn)，就業(yè)結構緊貼產(chǎn)業(yè)結構調整。最大的產(chǎn)業(yè)結構就是一產(chǎn)、二產(chǎn)、三產(chǎn)，其實(shí)我們面向三次產(chǎn)業(yè)就業(yè)的學(xué)生比例和三次產(chǎn)業(yè)的比例是大體相當的。其中加工制造類(lèi)和信息技術(shù)類(lèi)的畢業(yè)生最多，它的就業(yè)率也是最高的。加工制造的，我們畢業(yè)生占到18%以上，信息技術(shù)比例占到16%以上，所以這是我們兩個(gè)最大的人群，也是我們國家中國制造最需要的這兩類(lèi)人才。[16:45]

[葛道凱]:第四個(gè)特點(diǎn)，直接服務(wù)了區域的發(fā)展和城鎮化。大家會(huì )說(shuō)，這什么意思呢？我要告訴網(wǎng)友朋友們，我們中職的畢業(yè)生，將近64%是在本地就業(yè)的，他是適應本地經(jīng)濟發(fā)展需要的，絕大部分都是在城鎮就業(yè)。中職畢業(yè)生主要來(lái)自于農村，然后他現在接近93%是在城鎮就業(yè)，于是大家從這個(gè)數據不難發(fā)現，中國城鎮化過(guò)程中，我們的勞動(dòng)力由農村向城市的轉移是通過(guò)職業(yè)教育這個(gè)渠道不知不覺(jué)地發(fā)生了，實(shí)現了我們人的城鎮化。[16:48]

[葛道凱]:最后一個(gè)特點(diǎn)，就業(yè)的對口率逐年提高。中職就業(yè)的對口率，去年我們達到了接近76%。什么是對口率？學(xué)什么就到什么崗位上工作，這體現了就業(yè)質(zhì)量的一個(gè)很重要的指標。[16:49]

[葛道凱]:高職畢業(yè)生就業(yè)有三個(gè)特點(diǎn)：第一個(gè)特點(diǎn)，就業(yè)率也是持續上升。我們高職的畢業(yè)生，半年后的就業(yè)率接近91%，第二個(gè)特點(diǎn)，高職畢業(yè)生就業(yè)以后的后勁是足的，怎么證明后勁是足的，畢業(yè)后三年，他的月收入比畢業(yè)后半年翻了一番還要多。去年統計數據是增長(cháng)了117%，也就是說(shuō)，是就業(yè)后半年的2.17倍，這個(gè)增長(cháng)幅度是遠遠高于城鎮單位在崗職工平均水平的增幅的。它反映什么呢？反映了我們的學(xué)生就業(yè)以后，被我們的單位認同，被社會(huì )認同了。[16:51]

[葛道凱]:另外，我們高職畢業(yè)生就業(yè)三年內，有將近60%的孩子都得到了晉升，他的職位得到了晉升。你想如果單位不認同，怎么會(huì )晉升呢？畢業(yè)生就業(yè)三年后，自主創(chuàng )業(yè)比例增長(cháng)了2.7倍，自主創(chuàng )業(yè)分為機會(huì )型創(chuàng )業(yè)和生存型創(chuàng )業(yè)兩種類(lèi)型，機會(huì )型創(chuàng )業(yè)就是主動(dòng)性創(chuàng )業(yè)，為了更好地生活、更好地工作而主動(dòng)創(chuàng )業(yè)，在職業(yè)教育里面機會(huì )創(chuàng )業(yè)占到85%以上。這是它的第二個(gè)特點(diǎn)，后勁足。[16:55]

[葛道凱]:第三個(gè)特點(diǎn)是就業(yè)對口率。對口率是就業(yè)質(zhì)量的很重要的方面。當然就業(yè)對口率，這個(gè)統計起來(lái)是要很科學(xué)的。用理工農藝這樣的專(zhuān)業(yè)統計對口率，到去年，高職的就業(yè)對口率也達到了64%。這些都說(shuō)明了職業(yè)教育和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展是緊密的，而且從實(shí)際證明，抓職業(yè)教育，就是抓經(jīng)濟，就是抓民生。[16:56]

[ 主持人]:葛司長(cháng)，聽(tīng)了您的介紹，我感覺(jué)職業(yè)教育具有非常重要的意義，而且也取得了很大的一個(gè)進(jìn)展。這是如何實(shí)現的呢？可否談一下？[16:56]

[葛道凱]:你這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得非常好。一般大家都喜歡說(shuō)好聽(tīng)的，我剛才講了意義，講了成績(jì)。但是這個(gè)成績(jì)怎么取得的？這也不是輕而易舉就取得的。如果總結過(guò)去這十幾年職業(yè)教育的發(fā)展，它最主要的成就是走出了一條具有中國特色的職業(yè)教育發(fā)展道路。大家會(huì )說(shuō)，什么是具有中國特色的職業(yè)教育發(fā)展道路。通俗地講，中國特色的職業(yè)教育發(fā)展道路，我們體會(huì )重點(diǎn)是抓六個(gè)方面的工作：第一方面，發(fā)展并且堅持職業(yè)教育和普通教育大體相當的教育結構。也就是說(shuō)，在高中階段，我們讀普通高中和中等職業(yè)教育的學(xué)生大體相當。在高等教育階段，讀本科教育和讀職業(yè)教育的也大體相當。這個(gè)比例，去年高中招生，中職占44%；高等教育招生，高職占46%，保持了大體相當的格局。除此之外，我們每年有各類(lèi)培訓的人數，達到2億人次。所以，這是我們中國特色的職業(yè)教育發(fā)展道路的第一個(gè)特點(diǎn)，堅持并且發(fā)展大體相當的教育結構。[16:58]

[葛道凱]:中國特色的職業(yè)教育發(fā)展道路，我們做的第二個(gè)方面的工作，就是深度構建產(chǎn)教融合、校企合作的機制。說(shuō)起職業(yè)教育，和其他教育不同的，它就是和產(chǎn)業(yè)要結合，和企業(yè)要合作。做了什么事？做了很多的事情，其中我體會(huì )最重要的一件事情，是聯(lián)合行業(yè)組建了59個(gè)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導委員會(huì )。什么叫行業(yè)指導委員會(huì )？就是說(shuō)，請各個(gè)行業(yè)的專(zhuān)家、各個(gè)企業(yè)的專(zhuān)家，和我們學(xué)校的老師共同組織一個(gè)委員會(huì )，來(lái)指導我們每一個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。每一個(gè)領(lǐng)域的人才培養怎么做，怎么能夠保證質(zhì)量，由他們說(shuō)了算。通過(guò)這個(gè)機制，使我們職業(yè)教育的教育過(guò)程和產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密地結合起來(lái)，這是從隊伍組織上。[17:00]

[葛道凱]:另外，我們在過(guò)去這些年中，全國發(fā)展了大約1000家職業(yè)教育集團，職業(yè)教育集團的特點(diǎn)，有學(xué)校、有企業(yè)，大家組成一個(gè)利益共同體，實(shí)現資源共享，實(shí)現人才培養過(guò)程的很好的銜接。通過(guò)這些，使我們的產(chǎn)教融合和校企合作逐步實(shí)現機制化。這是中國特色道路的第二個(gè)工作。[17:02]

[葛道凱]:第三個(gè)工作，著(zhù)力完善制度和標準體系。主持人可能也聽(tīng)說(shuō)過(guò)，以前我們說(shuō)起職業(yè)教育，講中職，講中等職業(yè)教育，大量的就是說(shuō)參照中小學(xué)。講高等職業(yè)教育，就是參照我們的大學(xué)來(lái)做。為什么呢？因為制度不完善，標準不完善。這些年來(lái)，因為根據職業(yè)教育的特點(diǎn)，我們加大了制度和標準的建設力度。我們先后發(fā)布了學(xué)校設置的標準、教師的專(zhuān)業(yè)標準、校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)標準、學(xué)生實(shí)習的管理辦法、考試招生改革的意見(jiàn)等等，使職業(yè)教育逐步按照職業(yè)教育的特點(diǎn)辦教育、按照職業(yè)教育的規律來(lái)辦教育。另外，我們也打造了一批服務(wù)轉方式、調結構、促升級的骨干院校，重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和雙師型隊伍，這是做的第三個(gè)方面的事情。[17:03]

[葛道凱]:第四個(gè)工作，增強專(zhuān)業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的吻合度。說(shuō)一千道一萬(wàn)，什么樣的改革，如果培養的人不能和產(chǎn)業(yè)需要結合起來(lái)，那是一句空話(huà)。大家說(shuō)怎么結合呢？所以，過(guò)去這幾年，職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)設置強調的是追蹤產(chǎn)業(yè)升級，特別是新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)和新商業(yè)模式的發(fā)展。我們在過(guò)去幾年中，修訂了中等職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)目錄，今年還要頒布最新的高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄。對高職的410個(gè)專(zhuān)業(yè)，我們制定了專(zhuān)業(yè)標準。去年我們又對中職230個(gè)專(zhuān)業(yè)根據產(chǎn)業(yè)發(fā)展，制定了新的專(zhuān)業(yè)標準，使我們專(zhuān)業(yè)人才培養和產(chǎn)業(yè)的最新發(fā)展能夠相對接，從而實(shí)現人才培養過(guò)程的吻合，這是中國特色職業(yè)教育道路的第四個(gè)特點(diǎn)，增加專(zhuān)業(yè)和產(chǎn)業(yè)的吻合度。[17:05]

[葛道凱]:第五個(gè)方面，提升人才培養的質(zhì)量。專(zhuān)業(yè)吻合了，如果人才培養質(zhì)量沒(méi)有上去也不行，當然吻合是質(zhì)量的一方面，但不是質(zhì)量的全部。要提高人才培養質(zhì)量，還有兩方面需要做到位。第一是職業(yè)精神的培養。大家知道，我們現在企業(yè)里面要招工，首先看職業(yè)道德怎么樣、職業(yè)精神怎么樣，這是大家選人用人第一位的。針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，我們加強了思想品德教育，加強優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)入校園的力度。我們每年都開(kāi)展文明風(fēng)采競賽活動(dòng)，我們請了很多勞模到職業(yè)學(xué)校中作報告，營(yíng)造良好的育人的氛圍，過(guò)去這些年，學(xué)校的校園文化發(fā)生了很大的變化。職業(yè)精神和職業(yè)技能的培養，實(shí)現了有機的融合，這是我們關(guān)注的一方面，就是職業(yè)精神的培養。另外就是職業(yè)技能的培養，要提高職業(yè)技能，改革我們的專(zhuān)業(yè)課程和教材，使教學(xué)過(guò)程和生產(chǎn)過(guò)程更好地結合起來(lái)。在過(guò)去這些年，國家投入了500多個(gè)億，建設了一大批高水平的、能夠起示范作用的學(xué)校、專(zhuān)業(yè)和課程，這在引領(lǐng)職業(yè)教育改革方面發(fā)揮了很好的帶頭作用，在各地形成了一批品牌，以前說(shuō)上普通高中要競爭才能進(jìn)去的，現在一批職業(yè)學(xué)校，不是誰(shuí)想進(jìn)就可以進(jìn)的，要經(jīng)過(guò)多次選拔才可以的。這是提高質(zhì)量的第二方面。第三方面，要有其他的不斷改進(jìn)的措施，因此我們建立了職業(yè)院校人才培養診斷和改進(jìn)機制。就是說(shuō)，我們要不斷地對人才培養過(guò)程進(jìn)行診斷，發(fā)現成績(jì)要增強信心，發(fā)現問(wèn)題要不斷地改進(jìn)。這個(gè)改進(jìn)，我們借用第三方措施，使診斷和改進(jìn)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展更好地結合起來(lái)。這是第五方面，提高質(zhì)量。[17:10]

[葛道凱]:最后一個(gè)方面，促進(jìn)教育公平。職業(yè)教育是面向廣大人民群眾，這里有許多農村的學(xué)生、貧困家庭的學(xué)生，在過(guò)去這幾年，國家先后建立了中等職業(yè)教育的學(xué)生資助政策和免學(xué)費政策，到去年，我們的免學(xué)費政策已經(jīng)可以覆蓋到中職學(xué)生近90%以上。我們的學(xué)生生活費資助可以覆蓋到中職學(xué)生近40%以上。此外我們的高職，有30%的學(xué)生可以獲得獎學(xué)金，有25%，就是四分之一的學(xué)生可以獲得助學(xué)金，使我們貧困家庭的孩子讀職業(yè)教育有了一個(gè)物質(zhì)的保障，有一個(gè)基本的保障。[17:11]

[葛道凱]:今年兩會(huì )前，李克強總理主持國務(wù)院常務(wù)會(huì )議，決定把面向中職學(xué)生的助學(xué)金標準從1500元提高到2000元。對我們高職來(lái)說(shuō)，差不多每三年有850萬(wàn)到900萬(wàn)的學(xué)生，是他們所在家庭的第一代大學(xué)生。剛才您問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題，是說(shuō)職業(yè)教育成績(jì)取得，怎么取得的，我的體會(huì )是走出了一條中國特色的職業(yè)教育道路，這道路表現在上面六個(gè)方面。[17:13]

[主持人]:葛司長(cháng)，您可不可以談一談職業(yè)教育在全國職業(yè)教育工作會(huì )議之后的一個(gè)特點(diǎn)和進(jìn)展呢？[17:13]

[ 葛道凱]:去年召開(kāi)的全國職業(yè)教育工作會(huì )議，是在改革開(kāi)放以后的第三次國由務(wù)院召開(kāi)的職業(yè)教育工作會(huì )。職業(yè)教育工作會(huì )議的召開(kāi)，應該說(shuō)是標志著(zhù)我們職業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的黃金期?，F代職業(yè)教育體系建設的步伐越來(lái)越快，服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的能力也在不斷地提升。[17:14]

[ 葛道凱]:對于我們職業(yè)教育改革發(fā)展，在去年以來(lái)，在一年時(shí)間內，呈現了這么幾個(gè)特點(diǎn)：第一個(gè)特點(diǎn)，就是以落實(shí)為主線(xiàn)，是去年以來(lái)的顯著(zhù)特點(diǎn)。習近平總書(shū)記的批示和全國職教會(huì )的精神，對職業(yè)教育今后一個(gè)時(shí)期的發(fā)展指明了方向，對全國來(lái)說(shuō)主要是落實(shí)，因此我們職業(yè)教育戰線(xiàn)上下就是怎么把習近平總書(shū)記的批示，把職教會(huì )的精神落實(shí)好，這是第一個(gè)特點(diǎn)。[17:16]

[ 葛道凱]:第二個(gè)特點(diǎn)，制度標準建設出現體系化的趨勢。剛才我說(shuō)，我們注重完善制度標準建設?，F在新的《決定》出臺以后，制度和標準全面地往前推進(jìn)，逐步地要形成一個(gè)完整的系統。[17:17]

[ 葛道凱]:第三個(gè)特點(diǎn)，人才培養的質(zhì)量邁上了快車(chē)道。這個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)，就是把職業(yè)精神和職業(yè)技能的培養更緊密地結合起來(lái)，既要培養職業(yè)技能，又要培養職業(yè)精神。通過(guò)職業(yè)精神的培養來(lái)促進(jìn)職業(yè)技能的培養，通過(guò)職業(yè)技能的培養來(lái)提升職業(yè)精神的培養水平。[17:17]

[ 葛道凱]:第四個(gè)特點(diǎn)，現代職業(yè)教育的體系建設呈現整體推進(jìn)的態(tài)勢。我們說(shuō)，職業(yè)教育要按照現代職業(yè)教育體系的要求，統籌中等和高等職業(yè)教育的發(fā)展，系統培養技術(shù)技能人才，這個(gè)格局應該是更加清晰了。[17:18]

[ 葛道凱]:第五個(gè)特點(diǎn)，各方面聯(lián)動(dòng)推動(dòng)改革，這個(gè)趨勢更加明顯。什么叫聯(lián)動(dòng)推動(dòng)改革？我們職業(yè)教育有十個(gè)國家試驗區，有一批改革試點(diǎn)，大家互相促進(jìn)，互相推動(dòng)，互相借鑒，一方面是中央決策部署，一方面是地方改革實(shí)踐，很好地結合起來(lái)，使我們的職業(yè)教育這種改革呈現不是單打的，是聯(lián)動(dòng)的，是大家一起往前走的。[17:18]

[ 葛道凱]:職教會(huì )以來(lái)的主要工作是三個(gè)方面，第一個(gè)方面，推進(jìn)重點(diǎn)改革，重點(diǎn)領(lǐng)域的改革。比如，對我們職業(yè)教育發(fā)展來(lái)說(shuō)，對于我們老百姓來(lái)說(shuō)，大家心目中，職業(yè)教育辦學(xué)條件差，是我們職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)軟肋了。為了貫徹全國職教會(huì )的精神，去年年底，教育部和財政部聯(lián)合出臺了關(guān)于實(shí)施高職生均經(jīng)費撥款標準的通知，明確到2017年以前，高等職業(yè)教育的生均財政撥款標準要達到12000元的水平。12000元是什么樣的水平？就是我們現在本科高校的水平。應該說(shuō)這對我們職業(yè)教育的改革發(fā)展和職業(yè)教育條件的改善，將會(huì )發(fā)揮很大的作用。這是關(guān)鍵環(huán)節，是保障。[17:19]

[ 葛道凱]:條件改善了，別的改革怎么跟上呢？推動(dòng)培養過(guò)程改革方面，我們啟動(dòng)了現代學(xué)徒制試點(diǎn)，把現代學(xué)校制度和企業(yè)的學(xué)徒制度有機結合起來(lái)，使人才培養過(guò)程和企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程更緊密地結合起來(lái)，培養更高水平的人才，這已經(jīng)正式啟動(dòng)試點(diǎn)。此外，我們印發(fā)了關(guān)于推進(jìn)學(xué)習型城市建設的意見(jiàn)，使職業(yè)教育和全民學(xué)習更有機地結合起來(lái)。推進(jìn)重點(diǎn)改革，這是一個(gè)方面的工作。[17:21]

[ 葛道凱]:第二個(gè)方面，推動(dòng)地方行動(dòng)。職業(yè)教育要發(fā)展，關(guān)鍵還是各級地方政府行動(dòng)起來(lái)。去年6月份全國職教會(huì )以來(lái)，已經(jīng)有22個(gè)省召開(kāi)了本省的職業(yè)教育工作會(huì )議，印發(fā)了本省的文件或者是規劃?，F在10個(gè)省部共建的職業(yè)教育試驗區的改革試點(diǎn)也不斷地往前推進(jìn)，這是第二方面，推動(dòng)地方行動(dòng)起來(lái)。[17:22]

[ 葛道凱]:第三方面是強化督導落實(shí)。今年最重要的一個(gè)行動(dòng)，就是全國人大啟動(dòng)了職教法的執法檢查，張德江委員長(cháng)親自帶隊開(kāi)展執法檢查，6月份，全國人大還要對職業(yè)教育法的貫徹落實(shí)情況專(zhuān)門(mén)進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，這就是抓落實(shí)，今年中央重視職業(yè)教育一個(gè)重要行動(dòng)。[17:23]

[ 葛道凱]:此外，作為我們工作部門(mén)，我們啟動(dòng)了職教會(huì )精神貫徹落實(shí)的督查機制，這個(gè)督查機制在內容上是重點(diǎn)督查各地職業(yè)教育政策、法規和改革措施制定和實(shí)施情況。在實(shí)施上強調各級政府都要履行職責。在督查結果的運用上，我們強調既要開(kāi)展工作督查，又要進(jìn)行案例的搜集，還要進(jìn)行問(wèn)題的診斷，三者相結合，把督導落實(shí)和總結推廣結合起來(lái)。應該說(shuō)，去年召開(kāi)的全國職教會(huì )，對于職業(yè)教育來(lái)說(shuō)是劃時(shí)代的，對于教育來(lái)說(shuō)，也具有里程碑意義。所以，在這次職教會(huì )后，出現了一系列新的特點(diǎn)。[17:25]

[主持人]:葛司長(cháng)，我們了解到今年職業(yè)教育活動(dòng)周的主題之一就是“支撐中國制造”，怎樣判斷職業(yè)教育在新一輪的產(chǎn)業(yè)革命，比如中國制造2025、工業(yè)4.0等浪潮中的地位呢？[17:26]

[葛道凱]:這個(gè)問(wèn)題也是非常好，切中我們當前的一個(gè)熱點(diǎn)了。在這方面，周主任是專(zhuān)家，大家聽(tīng)聽(tīng)周主任的。[17:26]

[周明]:職業(yè)教育一直支撐著(zhù)中國制造業(yè)的發(fā)展，我們國家生產(chǎn)制造業(yè)自加入WTO后，確實(shí)得到了很大的發(fā)展。一個(gè)標志性的事件，就是2010年，我們國家生產(chǎn)制造總值以1.995萬(wàn)億美元，躍居世界第一，超過(guò)了美國，這讓世界為之一驚。另外，我們國家主要的電子產(chǎn)品，比如手機、彩色電視機、PC、筆記本電腦等，都是世界第一位。這里面離不開(kāi)職業(yè)教育的支持。[18:03]

[周明]:首先，職業(yè)教育為中國制造業(yè)提供了大量的技術(shù)工人?，F在我們國家技術(shù)工人主要有兩個(gè)來(lái)源，一是經(jīng)過(guò)短期培訓的農民工；再有一個(gè)是職業(yè)院校的畢業(yè)生。職業(yè)院校的畢業(yè)生，明顯的比農民工后勁要足。為什么呢？因為他經(jīng)過(guò)系統的訓練，許多職業(yè)院校的畢業(yè)生，在各自的崗位上，都作出了很突出的貢獻。而且我們每年評的全國技術(shù)能手里面，很大比例是中職院校的畢業(yè)生或者高職院校的畢業(yè)生。我覺(jué)得這一點(diǎn)體現了職業(yè)教育對中國制造的一個(gè)支撐。[18:04]

[周明]:還有一個(gè)，隨著(zhù)近幾年職業(yè)教育的發(fā)展，像校企合作、工學(xué)結合這些教學(xué)理念的貫徹落實(shí)，使得學(xué)生適應企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境以及動(dòng)手能力這方面得到了顯著(zhù)的提高。2005年的時(shí)候，一個(gè)中職學(xué)校的畢業(yè)生，到了企業(yè)之后，從進(jìn)企業(yè)門(mén)到能獨立地操作、獨立地干活，可能需要大致一年的時(shí)間，但是到了2014年之后，這個(gè)時(shí)間大大地縮短，有三個(gè)月到半年就能獨立開(kāi)展工作了。所以，這就是職業(yè)教育的一個(gè)成果。[18:04]

[周明]:另外，還有一點(diǎn)，中國制造，現在越來(lái)越離不開(kāi)職業(yè)教育的支撐。大家都知道，我們國家是世界第一生產(chǎn)制造大國，但是絕不是生產(chǎn)制造強國。我們從大國到強國的轉變還沒(méi)有完成。中國制造2025里面的一個(gè)目標，就是說(shuō)中國制造到2025年要邁進(jìn)世界生產(chǎn)制造強國的行列。我們要實(shí)現由生產(chǎn)制造大國向生產(chǎn)制造強國轉變，更離不開(kāi)職業(yè)教育。為什么呢？要實(shí)現這個(gè)轉變，首先我們需要大量的高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。這個(gè)技術(shù)技能人才，從國外是引進(jìn)不了的，而且現在產(chǎn)業(yè)發(fā)展這個(gè)缺口又是很大的，研究型人才我們可以從國外引進(jìn)，技術(shù)技能人才只能靠我們自己培養。我們怎么培養呢？必須要發(fā)展職業(yè)教育。職業(yè)教育不發(fā)展，技術(shù)技能人才培養不出來(lái)，就會(huì )拖中國制造的后腿。從這個(gè)意義上講，生產(chǎn)制造業(yè)離不開(kāi)職業(yè)教育的支撐。[18:04]

[周明]:另外，中國制造2025，也提出了一些很新的觀(guān)點(diǎn)，具體來(lái)講，就是三個(gè)轉變。到2025年的時(shí)候，我們中國制造要向中國創(chuàng )造轉變，中國速度要向中國質(zhì)量轉變，中國產(chǎn)品要向中國品牌轉變。要實(shí)現這三個(gè)轉變，我想很重要的，一是轉變的主攻方向是什么，就是生產(chǎn)制造業(yè)的智能化，智能化可以說(shuō)是實(shí)現中國從生產(chǎn)制造大國向生產(chǎn)制造強國邁進(jìn)的一個(gè)根本的路徑。隨著(zhù)智能制造的發(fā)展，中國制造將大大地減少低端人才。像農民工這種人才，低端的這種人才需求將會(huì )大大減少。那么，高端人才的需求量，將會(huì )大大地增加。比如現在都發(fā)展智能化的生產(chǎn)線(xiàn)，機器手。前些日子剛做一個(gè)調研，有一個(gè)研究所，上了一條自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)之后，14個(gè)搞電子裝接的工人就不需要了，但是需要一名懂軟件編程的人，當機器手不能進(jìn)入正常工作狀態(tài)的情況下，他能排除故障，保證生產(chǎn)線(xiàn)正常運營(yíng)。這就是高端的技術(shù)技能人才。這種人才以后會(huì )大大地需要。低端的，焊電路板，手工接插元器件的人會(huì )大大減少。以后，我覺(jué)得職業(yè)教育在培養高端技術(shù)技能人才方面就要多做工作。[18:04]

[周明]:另外，還有一個(gè)，中國制造2025提出了制造業(yè)要實(shí)現由低成本競爭優(yōu)勢向質(zhì)量效益優(yōu)勢轉變的目標。這個(gè)就是剛才葛司長(cháng)已經(jīng)講了，一方面我們要求職業(yè)院校的畢業(yè)生要有認真、敬業(yè)、負責的勞動(dòng)態(tài)度，這就是精神這方面。另外，還要求他有精湛的技藝。只有具備了這兩點(diǎn)，才能實(shí)現由低成本競爭向質(zhì)量效益這方面的轉變。所以，我覺(jué)得職業(yè)教育應該加強對學(xué)生的思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng )造偉大的新觀(guān)念。[18:05]

[周明]:另外，加強和企業(yè)的這種合作，建立大師工作室。因為我覺(jué)得我們的職業(yè)院校的學(xué)生是很靈的，加強這種培養之后，他們也會(huì )成為今后中國制造的大師。這也是一點(diǎn)。[18:05]

[周明]:另外，中國制造以后可能對信息化技術(shù)依賴(lài)得比較多，所以希望職業(yè)教育能夠把信息化這方面的培訓不要再作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)，是否能作為一個(gè)普通課，讓和生產(chǎn)制造有關(guān)的專(zhuān)業(yè)都能夠學(xué)習信息化這些技術(shù)。這樣的話(huà)，就能夠普及信息化，使中國制造在智能、數字化這方面邁上一個(gè)新的臺階，提供人才方面的支撐。[18:05]

[主持人]:周主任能否接著(zhù)談一下，我國在大力推進(jìn)中國制造2025戰略和互聯(lián)網(wǎng)+行動(dòng)計劃的背景下，未來(lái)制造業(yè)對技術(shù)技能人才新的要求呢？[18:05]

[周明]:新的要求，我剛才已經(jīng)談了，第一，高端技術(shù)技能型人才的培養要加強。第二，創(chuàng )新精神，要培養一些有創(chuàng )新精神的職業(yè)院校的畢業(yè)生。要有創(chuàng )新精神，我覺(jué)得有兩點(diǎn)，一是他有基本功，第二，他得熱愛(ài)他所從事的工作，他得對他所從事的工作有興趣，沒(méi)有興趣的話(huà)，不可能創(chuàng )新。第三，剛才還說(shuō)了，信息化這方面的培養要加強。第四，要培養復合型人才。因為現在技術(shù)復合型人才，特別是在小微企業(yè)、中小企業(yè)是很缺的。我們這次搞了世界技能大賽，電子這個(gè)項目的一個(gè)選拔賽，在搞這個(gè)選拔賽的時(shí)候，我們就感覺(jué)到，這個(gè)選拔賽既包括硬件電路的設計，也包括嵌入式編程，另外還包括故障的排除等等，它要求這人在這方面發(fā)展很全面。這樣我覺(jué)得以后正好職業(yè)教育有一個(gè)寬口徑，寬口徑可能更利于這種人才的培養和成長(cháng)。我們企業(yè)是很歡迎這種人才的。[18:06]

[葛道凱]:周主任剛才提的，既肯定了職業(yè)教育的發(fā)展，從制造業(yè)的角度，同時(shí)又為職業(yè)教育的下一步的改革發(fā)展提出了要求。[18:06]

[葛道凱]:周主任剛才講，我們的制造業(yè)要從中國制造變?yōu)橹袊鴦?chuàng )造，要從中國數量變?yōu)橹袊|(zhì)量，要從中國產(chǎn)品變成中國品牌，必然要求我們每一個(gè)一線(xiàn)工作人員有更高的水平。自然要求職業(yè)教育要從比較多的注重規模增長(cháng)轉向更加注重內涵建設和質(zhì)量提升。比如剛才您說(shuō)的“互聯(lián)網(wǎng)+”，“互聯(lián)網(wǎng)+”，我體會(huì )一個(gè)重要的特點(diǎn)，它就是制造業(yè)的數字化、網(wǎng)絡(luò )化和智能化，這就需要我們的職業(yè)教育的質(zhì)量必須要跟得上。[18:07]

[主持人]:我們知道，我們在職業(yè)教育方面，其實(shí)需要一些也是能培養出一些拔尖人才的，比如我們今天來(lái)到現場(chǎng)的譚部長(cháng)。譚部長(cháng)能否介紹一下在職業(yè)院校學(xué)習經(jīng)歷對您的工作和生活都產(chǎn)生了哪些影響？舉幾個(gè)例子來(lái)談一談吧。[18:07]

[譚宗良]:首先特別想借這個(gè)機會(huì )，向葛司長(cháng)和周主任等等這些為職業(yè)教育而辛苦工作奮斗的工作者們，是你們才讓我們有了這樣一個(gè)很好的職業(yè)教育的機會(huì )。其次我想感謝我的母校，我的母校是北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。我離開(kāi)校園到現在為止已經(jīng)有差不多八年的時(shí)間了?；貞浫甑穆殬I(yè)教育生涯，我覺(jué)得，不管是對我八年以來(lái)的工作也好，還有對我的這些成長(cháng)也好，都起著(zhù)很大的積極作用。[18:07]

[譚宗良]:我舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我是2004年8月份的時(shí)候加入的北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，當時(shí)包括我在內的很多同學(xué)還沒(méi)有從高考陰影中恢復過(guò)來(lái)，包括周?chē)挠H戚也好，朋友也好，對我們這一類(lèi)學(xué)生會(huì )有一定的看法。當時(shí)我們在新生的入學(xué)教育上，我們老師跟我們講，高考已經(jīng)成為過(guò)去，它并不能代表你們的將來(lái)。比起那些考入本科的同學(xué)們而言，你只是做了跟他們不同選擇而已，你們一定要把自己的位置搞清楚，要學(xué)會(huì )去適應現在的學(xué)習環(huán)境，這樣到了三年以后，你們同樣可以在新的工作崗位和新的學(xué)習機會(huì )，在這方面大展拳腳。正是老師第一堂課給了我們一個(gè)恢復信心的機會(huì )，同時(shí)給了我們鼓舞，讓我們明白要擺正好自己的心態(tài)，同時(shí)要擺正自己的位置，這樣才能從高考的陰影中走出來(lái)。[18:07]

[主持人]:您剛才也談到社會(huì )上可能對職業(yè)教育還是有一定的偏見(jiàn)。今年職業(yè)教育活動(dòng)周的主題活動(dòng)之一是成就出彩人生。剛才葛司長(cháng)也談到職業(yè)教育培養的是技術(shù)技能人才，咱們怎么樣提高教學(xué)質(zhì)量，增強職業(yè)教育的吸引力呢？[18:08]

[葛道凱]:主持人提了一個(gè)非常重要的問(wèn)題。我講一個(gè)故事，幾年前我看到一篇報道，這個(gè)報道報道的是一個(gè)北京孩子，這個(gè)孩子是1990年出生，他高中畢業(yè)那一年沒(méi)有考上大學(xué)，包括也沒(méi)有考上高職，他就到中職里面繼續讀書(shū)。一年以后，有一位老師做研究，就選擇他作為樣本，對他進(jìn)行了采訪(fǎng)。我不認識這個(gè)老師，也不認識這個(gè)同學(xué)，但是我看到這篇報道以后，我非常震驚。這個(gè)報道，這篇文章的大概內容是說(shuō)，這個(gè)學(xué)生同時(shí)比較了我們的普通教育和我們的職業(yè)教育，他說(shuō)的話(huà)可以概括為三句，第一句話(huà)叫職業(yè)學(xué)校是真正實(shí)施素質(zhì)教育的學(xué)校。這個(gè)孩子講，我在普通學(xué)校里頭的時(shí)候，我的成績(jì)是在中等以下，中等以下的孩子在學(xué)校里頭所有的活動(dòng)跟他們是沒(méi)有關(guān)系的。結果他到了職業(yè)教育以后，發(fā)現老師關(guān)心每一個(gè)孩子，積極鼓勵推動(dòng)每一個(gè)孩子參加學(xué)校的各種素質(zhì)教育的活動(dòng)，這是第一句。第二句，用孩子自己的話(huà)說(shuō)，職業(yè)教育是真正實(shí)現人人成才的教育。這個(gè)孩子一開(kāi)始到學(xué)校選了電子工程專(zhuān)業(yè)，學(xué)了兩個(gè)月，發(fā)現不感興趣，于是跟老師講想換一個(gè)專(zhuān)業(yè)，老師說(shuō)你想換什么專(zhuān)業(yè)？他說(shuō)想換烹飪。老師說(shuō)很好呀，我帶你去，咱們學(xué)校有烹飪專(zhuān)業(yè)，去試試看，結果一試發(fā)現這個(gè)孩子可能有烹飪天賦，在烹飪專(zhuān)業(yè)里面很快走在前面。他學(xué)了一年，就被外面的飯店聘請過(guò)去做餐飲主廚了，他一下子找到了自己的所長(cháng)，發(fā)揮特長(cháng)的舞臺。第三句，這個(gè)孩子自己的話(huà)，職業(yè)學(xué)校是增強自信心的學(xué)校。說(shuō)他原來(lái)在普通教育的時(shí)候，在學(xué)校里頭，老師沒(méi)人理，同學(xué)也不理他，回到家里，爸爸媽媽就罵他，說(shuō)白養了一個(gè)兒子，什么也不會(huì )干，學(xué)習成績(jì)那么差。最后到了職業(yè)學(xué)校以后，他發(fā)現，爸媽的臉色也好了，而且親戚朋友也好了，爸媽經(jīng)常親戚朋友說(shuō)，你們誰(shuí)家有紅白喜事，讓我兒子跟你掌勺。這個(gè)孩子說(shuō)，我原來(lái)是可以對社會(huì )作出貢獻的人，父母也說(shuō)，我們家孩子原來(lái)也是非常優(yōu)秀的，只要找對了舞臺。[18:08]

[葛道凱]:我舉這個(gè)故事是說(shuō)明，職業(yè)教育重要的是提供每一個(gè)人所適合的教育。剛才您的問(wèn)題是說(shuō)，怎么提高質(zhì)量，就是要為每一個(gè)人，根據每一個(gè)人的特點(diǎn)，實(shí)施教育教學(xué)過(guò)程，使他的特長(cháng)、認知水平得到最好的發(fā)揮，這就是教育質(zhì)量，當然這比較抽象。如果概括起來(lái)，概括到我們教育工作中，所謂提高質(zhì)量，就是做六個(gè)方面的事：第一，立德樹(shù)人，培養人是第一位的。怎么培養人，就是要發(fā)揮好德育課主渠道作用，發(fā)揮好校園文化的作用，發(fā)揮好學(xué)校社團的作用，使學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習生活的每一個(gè)環(huán)節過(guò)程中都得到熏陶，使他的職業(yè)精神逐步地得到養成，這是質(zhì)量的第一方面。第二方面，說(shuō)到質(zhì)量，一定要落到專(zhuān)業(yè)課程和教材上。什么樣的專(zhuān)業(yè)、什么樣的課程、什么樣的教材才算好的呢？我們就強調，要堅持五個(gè)對接：專(zhuān)業(yè)設置要和產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內容要和職業(yè)標準對接、教學(xué)過(guò)程要和生產(chǎn)過(guò)程對接、畢業(yè)證書(shū)要和職業(yè)資格證書(shū)對接、職業(yè)教育要和終身學(xué)習對接。這五個(gè)對接就是專(zhuān)業(yè)課程和教材改革的基本要求、基本方向。[18:08]

[葛道凱]:第三方面，對職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，校企合作、工學(xué)結合，怎么結合呢？我們強調教學(xué)、學(xué)習、實(shí)訓要融合，實(shí)施這樣的教學(xué)過(guò)程。這樣的教學(xué)過(guò)程是教學(xué)、學(xué)習、實(shí)訓融合在一起的。對此，周主任和袁同學(xué)應該都有體會(huì )，比如我們的項目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過(guò)程導向的教學(xué)，這就與職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)結合了。[18:09]

[葛道凱]:第四，要提高質(zhì)量，當然要有一個(gè)好的教師隊伍。教師是我們學(xué)校提高質(zhì)量最基本的依靠。教師水平怎么提高？?jì)蓚€(gè)途徑，第一，對在職的教師加強培訓，要提高我們在職教師的水平。第二，要從外部引進(jìn)一批高水平的教師，特別是企業(yè)一線(xiàn)的工程技術(shù)人員、高技能人才到職業(yè)學(xué)校中講課，他們講課，我們的學(xué)生是非常歡迎的。[18:09]

[葛道凱]:第五，改善辦學(xué)條件。這是基礎，首先要改善辦學(xué)條件。所以，要建設一批世界一流的職業(yè)院校和骨干專(zhuān)業(yè)。[18:09]

[葛道凱]:第六，德育、專(zhuān)業(yè)、校企合作、教師隊伍、教學(xué)條件要良性運轉，一定要有質(zhì)量評價(jià)的制度，這個(gè)質(zhì)量評價(jià)的制度，尤其要發(fā)揮行業(yè)和用人單位的作用，使他們通過(guò)評價(jià)，使我們學(xué)校發(fā)現不足，不斷地改進(jìn)。同時(shí)也是給學(xué)校施加壓力，使他們有前進(jìn)的動(dòng)力。[18:09]

[主持人]:由于時(shí)間的關(guān)系，我們請葛司長(cháng)談最后一個(gè)問(wèn)題，請您談一下職業(yè)教育的發(fā)展趨勢。[18:09]

[葛道凱]:剛才我聽(tīng)了周主任和譚部長(cháng)的發(fā)言，很受啟發(fā)。職業(yè)教育這些年取得了很大的進(jìn)展，但是和經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，和老百姓的要求相比，還有很大的距離，需要不斷地努力。[18:10]

[葛道凱]:去年召開(kāi)的職業(yè)教育工作會(huì )議，對今后一個(gè)時(shí)期職業(yè)教育的改革發(fā)展作出了總體的部署。概括起來(lái)有六句話(huà)，第一句話(huà)，就是要把職業(yè)教育擺在更加突出的戰略位置，更加重視。怎么重視？要推動(dòng)職業(yè)教育和經(jīng)濟社會(huì )同步發(fā)展。什么叫同步發(fā)展？職業(yè)教育和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展同步規劃，與產(chǎn)業(yè)建設同步實(shí)施，與技術(shù)進(jìn)步同步升級，這是第一個(gè)，要更加重視。[18:10]

[葛道凱]:第二句話(huà)，職業(yè)教育要承擔更為繁重的時(shí)代使命，把構建現代職業(yè)教育體系作為主攻方向。今后一個(gè)時(shí)期，作為職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，要構建一個(gè)適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展要求的現代職業(yè)教育體系，這是第二個(gè)任務(wù)。[18:10]

[葛道凱]:第三，要發(fā)揮好企業(yè)的重要辦學(xué)主體作用。職業(yè)教育，以前說(shuō)學(xué)校是辦學(xué)主體，這次國務(wù)院說(shuō)了，企業(yè)也是辦學(xué)主體，這是一個(gè)非常重大的突破。把企業(yè)作為辦學(xué)主體，就為我們進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作提供了一個(gè)新的政策的切入點(diǎn)。[18:10]

[葛道凱]:第四，匯聚全社會(huì )關(guān)心和支持職業(yè)教育的合力，要把推進(jìn)體制機制改革作為動(dòng)力。職業(yè)教育和經(jīng)濟社會(huì )聯(lián)系最緊密，大家都要參與，但是要有參與的體制和機制，因此要加強體制機制的改革。[18:10]

[葛道凱]:第五，要堅持服務(wù)發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，把提高人才培養質(zhì)量作為核心任務(wù)。[18:10]

[葛道凱]:第六，強化政策支持和監管保障，把落實(shí)政府責任作為著(zhù)力點(diǎn)。[18:10]

[葛道凱]:簡(jiǎn)單的說(shuō)，第一句話(huà)是進(jìn)一步提高擺位，第二話(huà)是建設現代職業(yè)體系，第三句話(huà)是抓好產(chǎn)教融合、校企合作。第四句話(huà)是推動(dòng)體制機制突破，第五句話(huà)是提高質(zhì)量，第六句話(huà)是抓好落實(shí)。當然，主持人肯定要代表網(wǎng)民問(wèn)了，中央的決策非常的清晰，非常的明確，怎么落實(shí)呢？對我們來(lái)說(shuō)是通過(guò)“四化”落實(shí)。第一化，要推進(jìn)關(guān)鍵改革系統化。職業(yè)教育改革涉及很多內容，要抓住一些關(guān)鍵環(huán)節，使這些關(guān)鍵環(huán)節的改革能夠系統地推進(jìn)。比如，我們將很快推出中等和高等職業(yè)教育人才培養的銜接行動(dòng)計劃，我們還會(huì )推出高等職業(yè)教育改革創(chuàng )新三年行動(dòng)計劃，來(lái)解決中高職辦學(xué)的定位問(wèn)題、銜接問(wèn)題等等，這是第一化，關(guān)鍵改革系統化。第二化，制度標準體系化。就是說(shuō)，我們努力地實(shí)現職業(yè)教育的各種制度、各種標準，要形成完整的體系。這其中最重要的是職教法的修訂?，F在全國人大正在進(jìn)行執法檢查，根據最近調研的情況看，我們下一步努力的方向，是要解決現行職教法條款比較粗、內容比較舊、罰責比較缺失的問(wèn)題，使政府職責的落實(shí)、行業(yè)企業(yè)作用的發(fā)揮、學(xué)?；盍Φ恼{動(dòng)都能夠有法可依，這是第二化。第三化，學(xué)校管理規范化。全國現在有1.2萬(wàn)所中職學(xué)校，有1300多所高職學(xué)校，加起來(lái)有13300多所學(xué)校。職業(yè)教育要辦得好，需要每一所學(xué)校辦得好，其中管理是基礎。所以，我們將推出職業(yè)院校規范管理行動(dòng)計劃，目的是使職業(yè)學(xué)校的管理實(shí)現規范化、科學(xué)化和精細化，要體現職業(yè)院校的管理具有職業(yè)精神。第四化，工作落實(shí)的機制化。我們都說(shuō)抓落實(shí)，如果沒(méi)有機制，落實(shí)也是很難的。按照中央落細落小落實(shí)的要求，我們把國務(wù)院的《決定》逐條進(jìn)行分解，然后分省建立臺帳，定期組織自查和抽查，力爭使中央的要求、國務(wù)院的決策能夠一步一步地變成我們職業(yè)教育發(fā)展的實(shí)際。[18:11]

[葛道凱]:當然，職業(yè)教育發(fā)展離不開(kāi)我們廣大網(wǎng)友朋友們的支持，離不開(kāi)我們行業(yè)企業(yè)的參與，離不開(kāi)我們媒體朋友的鼓勁，有大家的支持，職業(yè)教育就會(huì )有發(fā)展。[18:11]

[主持人]:感謝三位嘉賓作客人民網(wǎng)，也希望我們的職業(yè)教育今后有越來(lái)越大的發(fā)展，培養越來(lái)越多的技術(shù)技能人才，為國家作出貢獻。感謝您的在線(xiàn)收看，再會(huì )！[18:11]

（文章來(lái)源：人民網(wǎng) 相關(guān)鏈接：http://www.sxchxx.com/54026E80AEAF32220FE0B10441EACA0DTemple/index.php?iframe=1 ）