[ 發(fā)布時(shí)間:2021-01-08　|　瀏覽:10891次 ]

2020年初，沒(méi)有人會(huì )料到新冠肺炎會(huì )給全世界帶來(lái)如此巨大的變化——幾乎所有人都受到了影響，每一個(gè)人的生活都發(fā)生了變化。70億人口的地球村，200多個(gè)國家和地區之間的人員流動(dòng)瞬時(shí)降到最低程度，人類(lèi)從未如此孤獨，如此渴望自由，渴望人與人之間的連接。

在這場(chǎng)人類(lèi)浩劫之時(shí)，職業(yè)教育的高速發(fā)展并沒(méi)有因為疫情停止腳步，讓我們來(lái)盤(pán)點(diǎn)一下職教這一年發(fā)生的大事吧。

1月

教育部印發(fā)《職業(yè)院校教材管理辦法》

關(guān)鍵詞 教材管理辦法

教育部出臺《職業(yè)院校教材管理辦法》，進(jìn)一步規范和加強教材工作，此舉標志著(zhù)職業(yè)院校教材建設和管理進(jìn)入統籌設計、精準管理的新階段?！堵殬I(yè)院校教材管理辦法》涉及職業(yè)院校教材規劃、編寫(xiě)、審定、出版、發(fā)行、選用等一系列環(huán)節，涵蓋各級教育行政部門(mén)、行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校以及出版發(fā)行機構等不同主體。要加強分級管理，鼓勵優(yōu)秀專(zhuān)家參與教材編寫(xiě)，保證教材編寫(xiě)團隊有合理的人員結構。對教材嚴格審核，加強政治把關(guān)。規范出版發(fā)行和選用制度，強化服務(wù)和保障，加強評價(jià)與監督。建立職業(yè)院校教材信息發(fā)布和服務(wù)平臺，及時(shí)發(fā)布教材編寫(xiě)、出版、選用及評價(jià)信息，加強教材研究?！掇k法》強調教材要注重體現職業(yè)教育特色，強化全流程產(chǎn)教融合、校企合作，為培養技術(shù)技能型人才提供支撐。

教育部發(fā)布《中等職業(yè)學(xué)校數學(xué)課程標準》等5門(mén)課程標準的公告

關(guān)鍵詞 中職課程標準

為貫徹落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，進(jìn)一步完善職業(yè)教育國家教學(xué)標準體系，指導中職學(xué)校深化教學(xué)改革，提高人才培養質(zhì)量，教育部組織研制完成并公布了中等職業(yè)學(xué)校數學(xué)、物理、化學(xué)、信息技術(shù)、體育與健康等5門(mén)課程標準?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校公共基礎課程方案》規定，中等職業(yè)學(xué)校公共基礎課分為必修課程、限定選修課程和任意選修課程。必修課程包括思想政治、語(yǔ)文、歷史、數學(xué)、外語(yǔ)、信息技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)，物理、化學(xué)為相關(guān)專(zhuān)業(yè)的必修課程。此次發(fā)布的是其中5門(mén)課程標準，另外5門(mén)也陸續發(fā)布。

首個(gè)部省共建國家職業(yè)教育創(chuàng )新發(fā)展高地在山東啟動(dòng)

關(guān)鍵詞 職教創(chuàng )新發(fā)展高地 山東

為貫徹習近平總書(shū)記“兩個(gè)走在前列”的要求，教育部與山東省聯(lián)合發(fā)布《教育部山東省人民政府關(guān)于整省推進(jìn)提質(zhì)培優(yōu)建設職業(yè)教育創(chuàng )新發(fā)展高地的意見(jiàn)》，決定共建職業(yè)教育創(chuàng )新發(fā)展高地，以職教強省支撐經(jīng)濟強省，為全國職業(yè)教育改革樹(shù)立標桿。

2月

四部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于應對新型冠狀病毒感染肺炎疫情 支持鼓勵勞動(dòng)者參與線(xiàn)上職業(yè)技能培訓的通知》

關(guān)鍵詞 線(xiàn)上職業(yè)技能培訓

黨中央、國務(wù)院高度重視新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控和重點(diǎn)群體就業(yè)工作。線(xiàn)上職業(yè)技能培訓，既是提升勞動(dòng)者職業(yè)技能水平的重要途徑，也是減少疫情期間人員聚集的有效方式。為堅決貫徹黨中央、國務(wù)院決策部署，助力打贏(yíng)疫情防控阻擊戰，進(jìn)一步提升勞動(dòng)者素質(zhì)和技能水平，國家發(fā)展改革委、人力資源社會(huì )保障部、工業(yè)和信息化部、全國總工會(huì )聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于應對新型冠狀病毒感染肺炎疫情支持鼓勵勞動(dòng)者參與線(xiàn)上職業(yè)技能培訓的通知》，鼓勵廣大勞動(dòng)者參與線(xiàn)上職業(yè)技能培訓。

3月

中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》

關(guān)鍵詞 勞動(dòng)教育 意見(jiàn)解讀

為構建德智體美勞全面培養的教育體系，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》。勞動(dòng)教育是青年學(xué)生形成正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的基礎?！兑庖?jiàn)》以建構新時(shí)代勞動(dòng)教育體系為經(jīng)，以提升勞動(dòng)教育支撐保障能力為緯，構建了中國特色勞動(dòng)教育模式的四梁八柱，為職業(yè)院校勞動(dòng)教育的加強提供了基本遵循。隨后，教育部職業(yè)教育與成人教育司為推進(jìn)落實(shí)《意見(jiàn)》精神，打造職業(yè)院校特色勞動(dòng)教育體系，培養新時(shí)代技術(shù)技能人才，對勞動(dòng)教育文件進(jìn)行了深入解讀。

4月

教育部教師工作司關(guān)于公布首批全國職業(yè)院?！半p師型”教師隊伍建設典型案例的通知

關(guān)鍵詞 雙師型教師

為貫徹落實(shí)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》精神，及《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》“多措并舉打造職業(yè)教育‘雙師型’教師隊伍”的要求，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所開(kāi)展了全國職業(yè)院?！半p師型”教師隊伍建設典型經(jīng)驗與優(yōu)秀案例的征集遴選工作。經(jīng)院校申報、教育行政部門(mén)推薦、專(zhuān)家評審、網(wǎng)上公示等程序，選出首批全國職業(yè)院?！半p師型”教師隊伍建設典型案例。

山東職教高考政策15問(wèn)

關(guān)鍵詞 職教高考 7倍擴招 專(zhuān)本碩升學(xué)通道

為讓廣大中學(xué)在校生及時(shí)掌握政策精神，依照興趣和稟賦理性選擇升學(xué)成才途徑，山東教育系統制作宣傳材料《山東省職教高考政策15問(wèn)》，強化山東省職教高考重要信息，確保職教高考政策家喻戶(hù)曉：從2022年（2019年入學(xué)的高中段學(xué)生）起，山東省開(kāi)始實(shí)施“職教高考”制度，采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，職業(yè)技能考試成績(jì)在錄取中所占權重原則上不低于50%，即：從2022年起“山東春季高考”將升級為“山東職教高考”；2022年，職教高考的本科招生計劃由1萬(wàn)增加到7萬(wàn)人左右；2022年起，高中應屆生不允許參加職教高考了，選擇職教高考的孩子沒(méi)有高中生競爭，升入本科的幾率更大！職教高考打通中職、專(zhuān)科、職業(yè)教育本科、應用型本科到專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的升學(xué)通道，從中職生到研究生不是夢(mèng)！中職學(xué)校學(xué)生通過(guò)職教高考升入優(yōu)質(zhì)本科高校的渠道暢通、數量逐年增加，既有利于職業(yè)學(xué)校學(xué)生升學(xué)成才，也將有力提升本科高校的高層次應用型技術(shù)技能人才培養能力。

5月

教育部辦公廳關(guān)于公布實(shí)施專(zhuān)科教育高等學(xué)校備案名單的函

關(guān)鍵詞 高專(zhuān)學(xué)校備案名單

教育部5月21日發(fā)布《教育部辦公廳關(guān)于公布實(shí)施專(zhuān)科教育高等學(xué)校備案名單的函》，稱(chēng)根據《中華人民共和國高等教育法》《普通高等學(xué)校設置暫行條例》等有關(guān)法律法規的規定，現將本年度省級人民政府審批新設、更名、合并調整、變更辦學(xué)體制、撤銷(xiāo)的專(zhuān)科層次高等學(xué)校備案名單予以公布。新設立院校56所，其中高等專(zhuān)科學(xué)校9所，高等職業(yè)學(xué)校47所；同層次更名4所；合并調整1所；變更辦學(xué)體制3所；撤銷(xiāo)3所，分別是上海體育職業(yè)學(xué)院，福建警官職業(yè)學(xué)院和安徽長(cháng)江職業(yè)學(xué)院。

6月

7所高職院校升格為本科“職業(yè)大學(xué)”

關(guān)鍵詞 職教本科

2020年6月，教育部批準7所高職院校升格為本科“職業(yè)大學(xué)”。我國已有22所職業(yè)院校（21所民辦＋1所公辦）開(kāi)展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)，職教本科試點(diǎn)逐步進(jìn)入改革深水區。

本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)由點(diǎn)擴大及面，標志著(zhù)改革重心由“層次”提升轉向“類(lèi)型”內功建設。我國職業(yè)教育的改革開(kāi)始激發(fā)更多的職業(yè)院校參與到先行先試的試點(diǎn)改革行列中，以此為改革突破口，實(shí)現彌補現代職業(yè)教育體系中本科層次應用型人才培養數量和質(zhì)量的不足，打通職教生學(xué)業(yè)上升通道，構建多層次、多規格、層層貫通的職業(yè)教育“立交橋”。

7月

教育部關(guān)于印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導綱要（試行）》的通知

關(guān)鍵詞 勞動(dòng)教育指導綱要

為加快構建德智體美勞全面培養的教育體系，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指導綱要》），主要面向學(xué)校，重點(diǎn)針對勞動(dòng)教育是什么、教什么、怎么教等問(wèn)題，細化有關(guān)要求，加強專(zhuān)業(yè)指導。

教育部辦公廳等六部門(mén)關(guān)于做好2020年高職擴招專(zhuān)項工作的通知

關(guān)鍵詞 高職擴招

為貫徹落實(shí)2020年《政府工作報告》關(guān)于“今明兩年職業(yè)技能培訓3500萬(wàn)人次以上，高職院校擴招200萬(wàn)人，要使更多勞動(dòng)者長(cháng)技能、好就業(yè)”的要求，全面深化職業(yè)教育改革，進(jìn)一步穩定高職擴招規模，確保穩定有序、高質(zhì)量完成2020年高職擴招專(zhuān)項工作，教育部等六部門(mén)印發(fā)《關(guān)于做好2020年高職擴招專(zhuān)項工作的通知》。

8月

教育部辦公廳關(guān)于做好職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄修（制）訂工作的通知

關(guān)鍵詞 職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄

為深入貫徹落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，進(jìn)一步鞏固和突出職業(yè)教育類(lèi)型特征，推進(jìn)現代職業(yè)教育體系建設，健全目錄動(dòng)態(tài)更新機制，引導地方和學(xué)校更好地適應經(jīng)濟結構調整和產(chǎn)業(yè)升級需要靈活設置專(zhuān)業(yè)，系統提升人才培養質(zhì)量，教育部部署開(kāi)展2020年職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄修（制）訂工作。

9月

《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計劃（2020—2023年）》

關(guān)鍵詞 行動(dòng)計劃 職教20條

教育部、國家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部、財政部、人力資源社會(huì )保障部、農業(yè)農村部、國務(wù)院國資委、國家稅務(wù)總局、國務(wù)院扶貧辦等九個(gè)國務(wù)院職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會(huì )議成員單位聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計劃（2020—2023年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《行動(dòng)計劃》），教育部職業(yè)教育與成人教育司負責人就《行動(dòng)計劃》回答了記者提問(wèn)，明確，《行動(dòng)計劃》是“職教20條”的舉措和行動(dòng)方針?！缎袆?dòng)計劃》規劃設計了10項任務(wù)，27條舉措。一方面，加強頂層設計，對落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、推進(jìn)職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展、完善服務(wù)全民終身學(xué)習的制度體系、深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合校企合作、健全職業(yè)教育考試招生制度等進(jìn)行部署。另一方面，聚焦關(guān)鍵改革，實(shí)施職業(yè)教育治理能力提升行動(dòng)、“三教”改革攻堅行動(dòng)、信息化2.0建設行動(dòng)、服務(wù)國際產(chǎn)能合作行動(dòng)、創(chuàng )新發(fā)展高地建設行動(dòng)等5項行動(dòng)。

參與1+X證書(shū)制度試點(diǎn)第四批職業(yè)教育培訓評價(jià)組織和職業(yè)技能等級證書(shū)公示

關(guān)鍵詞 1+X

1+X證書(shū)制度是《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出的一項重要改革任務(wù)，旨在完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作，為企業(yè)培養復合型技術(shù)人才。9月，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所發(fā)布了《關(guān)于參與1+X證書(shū)制度試點(diǎn)第四批職業(yè)教育培訓評價(jià)組織和職業(yè)技能等級證書(shū)的公示》，290家職業(yè)教育培訓評價(jià)組織的379個(gè)職業(yè)技能等級證書(shū)擬參與1+X證書(shū)制度試點(diǎn)工作。

10月

魯昕：“十四五”：應用型、技術(shù)技能型人才大有可為

關(guān)鍵詞 魯昕 十四五 應用型、技能型人才

10月16日上午，第七屆產(chǎn)教融合發(fā)展戰略國際論壇在河南省駐馬店市盛大開(kāi)幕。中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)、教育部原副部長(cháng)魯昕以《“十四五”：應用型、技術(shù)技能型人才大有可為》為題作主旨報告，從“十四五”國家發(fā)展新階段、“十四五”兩類(lèi)人才有基礎、“十四五”普通轉型新使命三方面展開(kāi)闡述。

11月

國家教材委員會(huì )關(guān)于開(kāi)展首屆全國教材建設獎評選工作的通知

關(guān)鍵詞 首屆全國教材建設獎

為深入貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記關(guān)于教材建設的重要指示批示精神，總結展示我國教材建設特別是黨的十八大以來(lái)大中小學(xué)教材建設取得的重大成就，表彰獎勵優(yōu)秀教材和對教材建設作出突出貢獻的集體、個(gè)人，調動(dòng)各方面的積極性，帶動(dòng)教材質(zhì)量水平整體提升，經(jīng)批準，設立全國教材建設獎，每 4 年評選 一次 ，由國家教材委員會(huì )主辦、教育部承辦，首屆全國教材建設獎評選工作于2020 年啟動(dòng) 。

2020年職業(yè)教育活動(dòng)周

關(guān)鍵詞 職業(yè)教育活動(dòng)周 五入

11月8日，2020年職業(yè)教育活動(dòng)周全國啟動(dòng)儀式暨全國職業(yè)院校技能大賽改革試點(diǎn)賽開(kāi)幕式在山東省濰坊市舉行。教育部部長(cháng)陳寶生出席活動(dòng)并講話(huà)，陳寶生強調，貫徹落實(shí)五中全會(huì )精神，職業(yè)教育要在“五入”上下功夫，為“人人皆可成才、人人盡展其才”進(jìn)一步創(chuàng )造條件，努力建設技能型社會(huì )、建設技能中國。片

12月

“十三五”職業(yè)教育國家規劃教材書(shū)目公布

關(guān)鍵詞 國家規劃教材

經(jīng)單位申報、形式審查、專(zhuān)家評審、面向社會(huì )公示等程序，共3973種教材入選“十三五”職業(yè)教育國家規劃教材。各職業(yè)院校須按有關(guān)規定，完善教材選用制度，規范教材選用流程，優(yōu)先選用“十三五”國規教材書(shū)目中的教材，確保優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)課堂，杜絕不合格教材流入學(xué)校。

中華人民共和國第一屆職業(yè)技能大賽

關(guān)鍵詞 職業(yè)技能大賽

中華人民共和國第一屆職業(yè)技能大賽10日在廣東省廣州市開(kāi)幕。中共中央總書(shū)記、國家主席、中央軍委主席習近平發(fā)來(lái)賀信，高度肯定技術(shù)工人隊伍的重要地位，深刻闡述職業(yè)技能競賽的積極作用，對參賽選手寄予殷切希望，對做好技能人才工作提出明確要求。大賽于13日圓滿(mǎn)閉幕。首屆大賽以“新時(shí)代　新技能　新夢(mèng)想”為主題，設86個(gè)比賽項目，共有2500多名選手、2300多名裁判人員參賽，是新中國成立以來(lái)規格最高、項目最多、規模最大、水平最高的綜合性國家職業(yè)技能賽事。

2020年全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽舉行

關(guān)鍵詞 技能大賽 教學(xué)能力比賽

12月9日—12日，2020年全國職業(yè)院校技能大賽職業(yè)院校教學(xué)能力比賽在株洲落下帷幕，共5290所職業(yè)院校組織了校級比賽，21.9萬(wàn)名教師參與，參賽作品和參賽教師數量均創(chuàng )歷史新高，有247個(gè)代表隊參加了現場(chǎng)決賽，大賽作為職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)品牌活動(dòng)的影響力更加彰顯。

“十三五”收官

關(guān)鍵詞 十三五 職教改革發(fā)展

2020年是“十三五”收官之年，12月8日，教育部召開(kāi)第三場(chǎng)教育2020“收官”系列新聞發(fā)布會(huì )，教育部職業(yè)教育與成人教育司的陳子季做了“從’層次’到’類(lèi)型’職業(yè)教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展新階段（“十三五”期間職業(yè)教育發(fā)展有關(guān)情況介紹）”的報告，介紹“十三五”期間職業(yè)教育改革發(fā)展的總體情況?；仡欉@五年，職業(yè)教育發(fā)展有五大亮點(diǎn)：一是確立了職業(yè)教育屬于一種教育類(lèi)型，而不是一種教育層次的地位；二是構建縱向貫通、橫向融通的現代職業(yè)教育體系，縱向鞏固中職的基礎地位，強化高職的主體地位，穩步推進(jìn)本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)，橫向加強職業(yè)教育、繼續教育、普通教育的有機銜接，協(xié)調發(fā)展。三是邁入了提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的高質(zhì)量發(fā)展新階段；四是培養了一大批支撐經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的技術(shù)技能人才；五是實(shí)現了更高水平的開(kāi)放，分別體現在向產(chǎn)業(yè)的開(kāi)放、向企業(yè)的開(kāi)放和向世界的開(kāi)放上。