[ 發(fā)布時(shí)間:2020-04-22　|　瀏覽:40726次 ]

教育是國之大計、黨之大計。突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，給人民群體身體健康和生命安全以及經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展帶了嚴峻挑戰，倒逼包括高等教育在內的各行各業(yè)創(chuàng )新思路方法，保證持續正常運行。高校作為人才培養的重鎮，面對疫情沖擊，要積極轉變觀(guān)念、化危為機，充分挖掘疫情對人才培養的正向作用，用好三重啟示，結合新一輪人才培養方案制定，進(jìn)一步完善人才培養體系。

啟示一：家國使命引領(lǐng)立德樹(shù)人

培養什么人，是教育的首要問(wèn)題。高校人才培養應從扣好學(xué)生“第一?？圩印背霭l(fā)，回答“培養什么人”的問(wèn)題?！睹献印酚醒裕骸疤煜轮驹趪?，國之本在家，家之本在身?！惫湃恕靶奚?、齊家、治國、平天下”培養的就是一種家國情懷，身修則家齊，家齊則國治，國治則天下平。

疫情期間，廣大醫護工作者、廣大公安民警、疾控工作人員、社區工作人員，他們當中有許多“90后”“00后”新青年以及大學(xué)生志愿者，在國家危難面前挺身而出，成為“最美逆行者”，他們表現出了強烈的愛(ài)國精神和家國情懷，這是偉大民族精神的直接體現，為高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)提供了最鮮活素材。

高校要研究、思考、吸收、借鑒抗擊疫情中涌現出的思政課素材，把“最美逆行者”的家國情懷和擔當精神拓展到學(xué)生理想信念教育中，借助新一輪人才培養方案修訂，將其融進(jìn)人才培養方案的靈魂，挺在立德樹(shù)人“最先一公里”，將愛(ài)國主義、家國情懷浸入學(xué)生靈魂，把國家使命擔當意識刻在學(xué)生心中，將“修齊治平”為主要內容的家國情懷教育作為人才培養“必選包”，引導學(xué)生努力成為可堪大用、能擔重任的棟梁之材、時(shí)代新人，努力在德智體美勞五位一體人才培養體系最前端的“德”字上走深走實(shí)，這正是落實(shí)新時(shí)代教育方針、辦好中國特色社會(huì )主義高等教育的邏輯起點(diǎn)、價(jià)值旨歸。

啟示二：教學(xué)改革貫穿人才培養

應對新冠肺炎疫情對高校教學(xué)秩序的沖擊，這對我國普通高校幾百萬(wàn)教師和管理者、幾千萬(wàn)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)沒(méi)有充分時(shí)間準備而又必須直接面對的挑戰。

教育部發(fā)布了《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線(xiàn)教學(xué)組織與管理工作的指導意見(jiàn)》，為做好疫情期間教學(xué)工作提供了思路、提出了要求，即便不開(kāi)學(xué)也要依托網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展無(wú)固定場(chǎng)所、時(shí)間、教師與學(xué)生人數的數字化“教”與“學(xué)”，是對高校教師應有的教育責任與擔當的全面檢閱，是對高校教師推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代新教學(xué)理念和教學(xué)模式改革能力素養的全面考驗，這直接關(guān)系到高校在疫情背景下回答“怎樣培養人”的問(wèn)題，為高校推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng )新提供了有利時(shí)機，深刻啟示高校教學(xué)要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新并貫穿于人才培養的全過(guò)程。

要因事而化變革教學(xué)技術(shù)手段，疫情期間“停課不停學(xué)”的要求，讓線(xiàn)上教學(xué)提前大規模推廣開(kāi)來(lái)，這股急流對高校加快教學(xué)技術(shù)手段升級提出了新的要求，必須提前謀劃、主動(dòng)順應。要因時(shí)而進(jìn)變革教學(xué)方法，網(wǎng)上教學(xué)與傳統課堂教學(xué)截然不同，要求教師打破教學(xué)慣性和教育記憶的定式思維，克服臺前走到幕后之后的水土不服，既要帶給學(xué)生全新體驗又要盡可能保證教學(xué)質(zhì)量。要因勢而新變革教學(xué)理念，傳統課堂教學(xué)理念適應于傳統的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)方法，倘若繼續用傳統線(xiàn)下教學(xué)理念指導當前線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐，就會(huì )陷入一種“小馬拉大車(chē)”的困境，高校要借助機會(huì )從內部打破傳統教學(xué)理念，走出思想舒適區，主動(dòng)尋求自我變革，才能真正實(shí)現教育教學(xué)的涅槃重生。

啟示三：科技創(chuàng )新聚焦國家戰略

新冠肺炎疫情到目前取得階段性勝利并積極向好發(fā)展，這是國家科學(xué)預防、科學(xué)救治的成果，更是對國家重大傳染疾病防控和生物技術(shù)科研攻關(guān)能力的直接考驗。高校作為國家和區域創(chuàng )新體系不可或缺的組成部分，在疫情防控中要進(jìn)一步鼓勵高水平科研隊伍、培養更多創(chuàng )新型人才為國家戰略服務(wù)，努力催生在國家需要的時(shí)候拿得出來(lái)、用得上去的重大科技創(chuàng )新成果，這也是高?；卮稹盀檎l(shuí)培養人”的問(wèn)題。

要扎根中國大地大力培養創(chuàng )新人才，傳統中醫經(jīng)典為世界疫情防控開(kāi)出了“中國處方”，再次凸顯了中國特色。高校要深深扎根中國大地培養創(chuàng )新型人才，也才能培養一流人才、成就一流大學(xué)。

要掌握核心技術(shù)著(zhù)力打造國之重器，關(guān)鍵核心技術(shù)是國之重器，抗疫過(guò)程中，正是有鐘南山、李蘭娟、張伯禮等頂尖醫學(xué)專(zhuān)家及時(shí)掌握關(guān)鍵核心技術(shù)，才讓疫情防控始終掌握主動(dòng)。

高校要通過(guò)體制機制引導鼓勵一線(xiàn)科研人員，以這些抗疫英雄為榜樣，沉下心來(lái)、撲下身子，聚焦國家重大核心技術(shù)潛心攻關(guān)，坐“冷板凳”，做“掃地僧”，在國家需要時(shí)“召之即來(lái)、來(lái)之能戰、戰之能勝”。要融入國家戰略體現使命價(jià)值，中國的任何一所大學(xué)，在任何時(shí)候都要把服務(wù)國家戰略和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展作為重要責任和使命。高校要面向國家重大戰略需求、面向經(jīng)濟社會(huì )主戰場(chǎng)、面向世界科技發(fā)展前沿，組織實(shí)施人才培養和科技創(chuàng )新。這是黨和國家賦予高校的神圣使命，也是高校必須要挺起脊梁勇立潮頭的責任擔當。

教育興則國家興，教育強則國家強。此次新冠肺炎疫情是對國家治理體系和治理能力現代化的大考，也是對高校人才培養能力的大考。高校要從此次疫情中尋找積極因素，加強人才培養體系的治理完善，提升人才培養的能力水平，逐步構建起高水平人才培養體系，更好培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。