[ 發(fā)布時(shí)間:2014-09-30　|　瀏覽:2172次 ]

來(lái)源：新華網(wǎng) 責任編輯：褚鐵力

新華網(wǎng) 北京3月26日 電（記者吳晶）2014年度職業(yè)教育與成人教育工作會(huì )議25日在京召開(kāi)，就加快構建以就業(yè)為導向的現代職業(yè)教育體系進(jìn)行新的工作部署。

當前，我國已提出職業(yè)教育到2020年的發(fā)展目標，即建設中國特色、世界水平的現代職業(yè)教育體系?，F代職業(yè)教育體系有何內涵？本科層次職業(yè)教育如何發(fā)展？職業(yè)院校如何建設？教育部副部長(cháng)魯昕針對這些問(wèn)題接受了記者的專(zhuān)訪(fǎng)。

現代職教體系必須對接現代產(chǎn)業(yè)需求

記者：在您看來(lái)，現代職教體系應具有哪些特點(diǎn)？

魯昕：必須建立健全符合現代產(chǎn)業(yè)需求的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)基本標準，改革課程和教材的內容與形式，提升職業(yè)教育人才培養的針對性。為此，我們加強和改進(jìn)中職學(xué)校的德育工作，制定中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準和首批100個(gè)國際水準專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準，修訂高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄和專(zhuān)業(yè)設置管理辦法，開(kāi)發(fā)中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置管理系統，完善全國職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)設置管理與公共信息服務(wù)平臺，還遴選“十二五”職業(yè)教育國家規劃教材，公布362種中等職業(yè)教育改革創(chuàng )新示范教材。

當前，通過(guò)召開(kāi)全國行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導委員會(huì )工作會(huì )議，舉辦全國職業(yè)院校學(xué)生技能大賽，分類(lèi)制訂相關(guān)行業(yè)人才培養指導意見(jiàn)并完善行業(yè)合作機制，以集團化辦學(xué)為重點(diǎn)推進(jìn)校企深度合作，我們正在形成密切產(chǎn)教融合、校企合作的長(cháng)效機制，并在逐步探索開(kāi)展現代學(xué)徒制試點(diǎn)。

“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”：學(xué)生多樣化入學(xué)“六條路”

記者：學(xué)生能否從現代職教體系中受益？

魯昕：任何教育改革都是要讓受教育者受益，這是我們的基本原則。為此開(kāi)展了多個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節的改革，其中一項就是推進(jìn)高職院校招生制度改革，建立以“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”為主要內容的六條途徑，為學(xué)生提供多樣化入學(xué)機會(huì )。學(xué)生入學(xué)后，要保障他們接受良好的、優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育，因此國家啟動(dòng)了職業(yè)教育質(zhì)量保證體系建設，開(kāi)展了一系列職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng )新、職業(yè)教育聯(lián)盟等相關(guān)領(lǐng)域的試點(diǎn)和試驗區改革。近年來(lái)，職業(yè)院校畢業(yè)生保持較高就業(yè)率正是深化改革取得成效的體現。今后我們要進(jìn)一步推動(dòng)專(zhuān)業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內容與職業(yè)標準、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程“三對接”，積極推進(jìn)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度，為廣大年輕人打開(kāi)成才大門(mén)。

探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育

記者：針對我國教育現狀，構建現代職教體系的關(guān)鍵在哪里？

魯昕：關(guān)鍵在于推動(dòng)教育結構的科學(xué)調整。地方本科高校轉型發(fā)展是實(shí)現技術(shù)技能人才系統化培養的關(guān)鍵環(huán)節。2013年主要做了四方面工作：一是組織15個(gè)省份35所地方本科高校及研究機構系統研究歐洲實(shí)體經(jīng)濟、現代職業(yè)教育體系和應用技術(shù)大學(xué)的發(fā)展，開(kāi)展了以1999年新建本科高校為重點(diǎn)的地方高校轉型發(fā)展課題研究。二是指導和支持35所地方高校成立應用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟，組建地方高校轉型發(fā)展研究中心，為地方高校轉型發(fā)展提供決策研究支撐。三是啟動(dòng)了地方本科高校轉型發(fā)展指導意見(jiàn)的研究起草工作。四是廣泛開(kāi)展宣傳，為改革試點(diǎn)營(yíng)造良好氛圍。目前已有部分地方政府和近百所地方高校自愿報名參與。

加快探索先行先試

記者：2014年職業(yè)教育改革主要有哪些部署？

魯昕：發(fā)展現代職業(yè)教育任重道遠，要抓的工作很多，主要有：一是抓緊推進(jìn)相關(guān)法律法規和配套政策的制訂工作。修訂《職教法》已列入計劃，制定校企合作促進(jìn)辦法。二是由省級政府統籌，根據區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求遴選一批行業(yè)背景較為突出的本科院校，與優(yōu)質(zhì)高職院校通過(guò)課程體系相互對接，實(shí)現技術(shù)技能人才的系統培養。三是深入推進(jìn)中高職銜接，重點(diǎn)推動(dòng)中高職課程銜接和學(xué)制改革，提高中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。四是發(fā)布高等職業(yè)教育改革創(chuàng )新三年行動(dòng)計劃，指導專(zhuān)科層次高職院?？茖W(xué)定位、辦出特色。五是組織開(kāi)展國家和省兩級本科院校轉型試點(diǎn)，向培養高層次技術(shù)技能人才的應用技術(shù)類(lèi)型高校轉型，進(jìn)行高等教育結構調整。六是加強標準體系研究，形成具有中國特色的應用技術(shù)類(lèi)型高校標準體系。七是鼓勵應用技術(shù)類(lèi)型高校開(kāi)展中外合作辦學(xué)，系統引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源。

此外，還要從職業(yè)教育關(guān)鍵制度建設入手，修訂中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法，健全學(xué)生實(shí)習責任保險制度，繼續實(shí)行高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告制度，形成職業(yè)教育日常管理規范；組織修訂職業(yè)教育公共課程國家規劃教材試點(diǎn)，開(kāi)展職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)對接社會(huì )需求情況第三方評估，繼續扎實(shí)做好職業(yè)教育國家級教學(xué)成果獎勵工作。

探索發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)院校

記者：近年來(lái)行業(yè)企業(yè)參與興辦職業(yè)教育的熱情很高，國家在這方面有什么鼓勵政策？

魯昕：今年2月召開(kāi)的國務(wù)院常務(wù)會(huì )議提出要積極支持各類(lèi)辦學(xué)主體通過(guò)獨資、合資、合作等形式舉辦民辦職業(yè)教育；探索發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)院校，允許以資本、知識、技術(shù)、管理等要素參與辦學(xué)并享有相應權利。探索公辦和社會(huì )力量舉辦的職業(yè)院校相互委托管理和購買(mǎi)服務(wù)的機制。社會(huì )力量舉辦的職業(yè)院校與公辦職業(yè)院校具有同等法律地位。推動(dòng)公辦和民辦職業(yè)教育共同發(fā)展。同時(shí)堅持以提高質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)發(fā)展為導向，發(fā)揮好政府引導、規范和督導作用，充分調動(dòng)社會(huì )力量，吸引更多資源向職業(yè)教育匯聚。

中國職業(yè)教育也要“走出去”

記者：從長(cháng)遠看，我國職業(yè)教育還需要做哪些準備？

魯昕：職業(yè)教育已成為衡量一國綜合實(shí)力和人力資源的重要指標，中國職業(yè)教育必須“走出去”，提升國際交流與合作水平。我們將繼續實(shí)施中德、中英、中荷等合作項目，推動(dòng)中美、中澳、中非、中國－南美高職的交流與合作，推進(jìn)中國高職院校與美國社區學(xué)院交流合作，開(kāi)展與亞洲開(kāi)發(fā)銀行、聯(lián)合國兒基會(huì )等的相關(guān)合作項目。探索與中國企業(yè)和產(chǎn)品“走出去”相配套的職業(yè)教育發(fā)展模式。通過(guò)向高水平的國際職業(yè)教育學(xué)習和借鑒，構建具有中國特色的現代職業(yè)教育體系，培養數以?xún)|計的工程師、高級技工和高素質(zhì)職業(yè)人才，形成合理的教育結構，創(chuàng )造更多人才紅利，為提高中國制造和中國裝備的國家競爭實(shí)力提供強有力的人才支撐。