[ 發(fā)布時(shí)間:2020-11-03　|　瀏覽:54221次 ]

01 四個(gè)“把”

（把學(xué)科建在產(chǎn)業(yè)鏈上，把學(xué)校建在開(kāi)發(fā)區里，把工匠精神刻在學(xué)生心中，把創(chuàng )新意識融入學(xué)生血液）

只有把專(zhuān)業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，才能了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現狀；學(xué)校建在開(kāi)發(fā)區里，才知道開(kāi)發(fā)區人才需求的動(dòng)向，知道需求，才能提供供給。

02 六個(gè)“起來(lái)”

（讓職業(yè)教育香起來(lái)、亮起來(lái)、強起來(lái)、忙起來(lái)、活起來(lái)、特起來(lái)）

職業(yè)教育為經(jīng)濟升級鋪路，為脫貧攻堅助力，為人的成長(cháng)筑基，不僅是生產(chǎn)，也是生活，關(guān)系到國家發(fā)展的大局，與每個(gè)人都息息相關(guān)。職業(yè)教育一端要瞄準產(chǎn)業(yè)，一端要瞄準學(xué)生。

一是要讓職業(yè)教育香起來(lái)。香不香，看思想。要持續不斷地宣傳職業(yè)教育對經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的特殊地位，對培養多元化人才的重要作用，積極轉變成才觀(guān)念，為職業(yè)教育發(fā)展提供思想前提，創(chuàng )造良好環(huán)境。

二是要讓職業(yè)教育亮起來(lái)。亮不亮，看質(zhì)量。要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識，將質(zhì)量意識貫穿教學(xué)、管理和人才培養中，讓高質(zhì)量的畢業(yè)生成為職業(yè)教育的品牌和代言人。

三是要讓職業(yè)教育忙起來(lái)。忙不忙，看市場(chǎng)。有市場(chǎng)就門(mén)庭若市，沒(méi)市場(chǎng)就門(mén)可羅雀，要抓住經(jīng)濟轉型升級和供給側結構性改革契機，積極調整專(zhuān)業(yè)結構，對接產(chǎn)業(yè)鏈需要，適應市場(chǎng)需求。

四是要讓職業(yè)教育強起來(lái)。強不強，看成長(cháng)。要把學(xué)校建在開(kāi)發(fā)區里，把學(xué)科建在產(chǎn)業(yè)鏈上，下功夫培育職業(yè)教育發(fā)展后勁，不為升格、不圖虛名，實(shí)現職業(yè)院校在專(zhuān)業(yè)、管理、特色上的全面成長(cháng)。

五是要讓職業(yè)教育活起來(lái)?；畈换?，看政策。貫徹好《職業(yè)教育法》和《民辦教育促進(jìn)法》，推進(jìn)放管服改革，落實(shí)省級統籌權和職業(yè)院校辦學(xué)自主權，為職業(yè)教育提供更大政策支持。

六是要讓職業(yè)教育特起來(lái)。特不特，看工作。要把職業(yè)教育打造成“名優(yōu)土特產(chǎn)品”，培養一批名師，提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)，服務(wù)區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，實(shí)現專(zhuān)業(yè)、技能、教學(xué)方法各方面特色發(fā)展，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結合，把職業(yè)教育打造成閃光品牌。

03 七個(gè)“像”

職業(yè)教育實(shí)驗區要探索發(fā)展現代職業(yè)教育的路子，學(xué)校像企業(yè)、教室像車(chē)間、課堂像工段、教師像師傅、學(xué)生像學(xué)徒、教案像圖紙、作業(yè)像產(chǎn)品，這會(huì )成為我們將來(lái)中國式職業(yè)教育發(fā)展的新模式。

04 建立“旋轉門(mén)”機制

企業(yè)的技術(shù)人員可以到學(xué)校去當老師，學(xué)校的老師到企業(yè)去工作一段時(shí)間，建立一種“旋轉門(mén)”機制。這種辦法發(fā)展下去，就可以促使校企一體，建立自己的人才培養基地，特別是大企業(yè)。

05 持續推進(jìn)質(zhì)量提升

2018年要印發(fā)實(shí)施職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法，推進(jìn)職業(yè)教育校企深度合作項目，鼓勵大企業(yè)舉辦高質(zhì)量的職業(yè)教育，推進(jìn)現代學(xué)徒制試點(diǎn)，建設一批示范性職業(yè)教育集團。要完善具有職業(yè)教育特點(diǎn)的教學(xué)標準體系，印發(fā)新的中職專(zhuān)業(yè)目錄和部分公共基礎課程標準、高職專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準，健全專(zhuān)業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調整機制。實(shí)施中國特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設計劃。創(chuàng )新職業(yè)院校評估，提升職業(yè)院校辦學(xué)水平和質(zhì)量。

06 支撐“中國制造”走向“中國智造”

大力發(fā)展現代職業(yè)教育，培養更多有原創(chuàng )精神和精湛技藝的大國工匠，支撐“中國制造”走向“中國智造”。 主動(dòng)服務(wù)動(dòng)能轉化和產(chǎn)業(yè)升級，推動(dòng)實(shí)施《制造業(yè)人才發(fā)展指南》，加快培育大批具有專(zhuān)業(yè)技能與工匠精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者，助力中國制造2025。配合“一帶一路”建設和國際產(chǎn)能合作，探索與中國企業(yè)和產(chǎn)品“走出去”相配套的職業(yè)教育發(fā)展模式。要優(yōu)化職業(yè)教育資源配置，嚴格規范管理，建立學(xué)校辦學(xué)資質(zhì)定期檢查制度，對不符合辦學(xué)資質(zhì)的學(xué)校要依法責令整改、退出。

07 高看一眼，厚愛(ài)一分

和普通教育一樣，職業(yè)教育是我國實(shí)現現代化最重要的智力保障。新科技革命的興起和我國制造業(yè)的快速發(fā)展，對職業(yè)教育的發(fā)展提出了急迫的要求，要求我們?yōu)閲椰F代化建設提供大規模的技術(shù)人才支撐。社會(huì )各界要對職業(yè)教育高看一眼，厚愛(ài)一分，把職業(yè)教育看成孩子人生發(fā)展的一個(gè)非常有前途的選擇和途徑。

摘自：

陳寶生來(lái)湘督查

現代職業(yè)教育發(fā)展推進(jìn)會(huì )

2017年全國教育工作會(huì )議工作報告

十三屆全國人大一次會(huì )議記者會(huì )

陳寶生就“教育改革發(fā)展”答記者問(wèn)

優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)

讓13億人民共享教育發(fā)展成果

2018年全國教育工作會(huì )議工作報告