習總書(shū)記談職業(yè)教育：人人皆可成才、人人盡展其才 |
[ 發(fā)布時(shí)間:2017-10-18 | 瀏覽:1985次 ] |
在喜迎黨的十九大之際，教育部政務(wù)新媒體“微言教育”重磅推出“學(xué)習習近平教育思想”系列專(zhuān)欄，內容包括三個(gè)版塊：“習語(yǔ)教育”、“習與教育”、“學(xué)習感悟”。今天推出習總書(shū)記談職業(yè)教育。
讓我們先來(lái)讀讀習總書(shū)記關(guān)于“職業(yè)教育”的10句重要論述。
營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，讓每個(gè)人都有人生出彩的機會(huì )。習總書(shū)記多次對職業(yè)教育作出重要指示，前往職業(yè)院校進(jìn)行考察調研。讓我們一起重溫這些時(shí)刻。 精彩瞬間一:努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機會(huì ) 全國職業(yè)教育工作會(huì )議23至24日在京召開(kāi)。中共中央總書(shū)記、國家主席、中央軍委主席習近平就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示。他強調，職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門(mén)的重要途徑，肩負著(zhù)培養多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng )業(yè)的重要職責，必須高度重視、加快發(fā)展。 習近平指出，要樹(shù)立正確人才觀(guān)，培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，著(zhù)力提高人才培養質(zhì)量，弘揚勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng )造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養數以?xún)|計的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。要牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，深化體制機制改革，創(chuàng )新各層次各類(lèi)型職業(yè)教育模式，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持工學(xué)結合、知行合一，引導社會(huì )各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，努力建設中國特色職業(yè)教育體系。要加大對農村地區、民族地區、貧困地區職業(yè)教育支持力度，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機會(huì )。 習近平要求各級黨委和政府要把加快發(fā)展現代職業(yè)教育擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，為實(shí)現“兩個(gè)一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢(mèng)提供堅實(shí)人才保障。
摘自《習近平就加快發(fā)展職業(yè)教育作出重要指示》（《人民日報》，2014年6月24日）
精彩瞬間二:用勤勞和智慧 創(chuàng )造美好人生
2015年６月16日至18日，習近平來(lái)到遵義、貴陽(yáng)和貴安新區，深入農村、企業(yè)、學(xué)校、園區、紅色教育基地，就做好扶貧開(kāi)發(fā)工作、謀劃好“十三五”時(shí)期經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展進(jìn)行調研考察。
位于貴陽(yáng)市所屬清鎮市的清鎮職教城，實(shí)行產(chǎn)、教、城互動(dòng)發(fā)展模式，已入駐職業(yè)院校19所，在校師生近6萬(wàn)人。習近平17日下午來(lái)到這里，考察了貴州省機械工業(yè)學(xué)校，了解了貴州省教育“9+3”計劃實(shí)施情況、清鎮職教城規劃建設和教育扶貧情況，肯定他們重點(diǎn)招收貧困學(xué)生入學(xué)，通過(guò)技術(shù)培訓、學(xué)歷教育、職業(yè)指導、校企合作等方式支持農村脫貧的實(shí)踐。他指出，職業(yè)教育是我國教育體系中的重要組成部分，是培養高素質(zhì)技能型人才的基礎工程，要上下共同努力進(jìn)一步辦好。 在貴州省機械工業(yè)學(xué)校實(shí)訓基地，一批學(xué)生正在老師指導下進(jìn)行車(chē)加工、數控機床、機器人示教、激光打印等課程的實(shí)訓。習近平走到他們中間，觀(guān)摩他們操作，詢(xún)問(wèn)他們學(xué)習感受。一位同學(xué)將自己加工制作的鋁合金棋桌拿給總書(shū)記看，習近平勉勵他再接再厲，不斷取得優(yōu)異成績(jì)。習近平對同學(xué)們表示，學(xué)生時(shí)代是美好的，同學(xué)們在這里積蓄奮發(fā)力量，每一寸光陰都很寶貴。各行各業(yè)需要大批科技人才，也需要大批技能型人才，大家要對自己的前途充滿(mǎn)信心。習近平希望同學(xué)們立志追求人無(wú)我有、人有我優(yōu)、技高一籌的境界，學(xué)到真本領(lǐng)，用勤勞和智慧創(chuàng )造美好人生。
摘自《習近平在貴州調研時(shí)強調：看清形勢適應趨勢發(fā)揮優(yōu)勢 善于運用辯證思維謀劃發(fā)展》（新華社，2015年6月18日）
如何深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )習總書(shū)記關(guān)于職業(yè)教育的思想？一起來(lái)讀讀下面的論述。
——學(xué)習習近平總書(shū)記 關(guān)于職業(yè)教育的重要論述 文/王繼平
習近平總書(shū)記十分關(guān)心職業(yè)教育工作，在多次重要會(huì )議上和視察中強調要發(fā)揮職業(yè)教育和培訓的作用。2014年6月23日，國務(wù)院召開(kāi)全國職業(yè)教育工作會(huì )議，習近平總書(shū)記專(zhuān)門(mén)就職業(yè)教育工作作出重要指示，系統回答了職業(yè)教育“怎么看”和“怎么辦”兩大根本問(wèn)題，明確了發(fā)展職業(yè)教育的重大意義、工作方針、根本任務(wù)、辦學(xué)方向、支持重點(diǎn)、黨政職責等重大問(wèn)題。習近平總書(shū)記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“重要論述”），為新形勢下加快發(fā)展現代職業(yè)教育指明了總方向，提出了新要求。
重要論述深刻回答了職業(yè)教育“怎么看”問(wèn)題。
■習近平總書(shū)記指出，“職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分”。明確了職業(yè)教育的重要定位，深刻闡明了職業(yè)教育的跨界特性以及在國民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的重要地位。
■習近平總書(shū)記指出，職業(yè)教育“是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門(mén)的重要途徑”。明確了職業(yè)教育的重要作用。
■習總書(shū)記指出，職業(yè)教育“肩負著(zhù)培養多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng )業(yè)的重要職責”。明確了職業(yè)教育的重要職責。
■習近平總書(shū)記指出，發(fā)展職業(yè)教育是“為實(shí)現‘兩個(gè)一百年’奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢(mèng)提供堅實(shí)人才保障”。明確了職業(yè)教育的重大使命，深刻闡明了加快發(fā)展現代職業(yè)教育的重大意義。
重要論述深刻回答了職業(yè)教育“怎么辦”問(wèn)題。
■習近平總書(shū)記在深刻闡述職業(yè)教育重要定位、作用和職責的基礎上明確指出，職業(yè)教育“必須高度重視、加快發(fā)展”。“高度重視、加快發(fā)展”成為新時(shí)期我國職業(yè)教育發(fā)展的工作方針。
■深刻闡述了職業(yè)教育“培養什么人、怎么培養人”問(wèn)題。職業(yè)教育培養什么人？習近平總書(shū)記指出，“努力培養數以?xún)|計的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才”。職業(yè)教育怎么培養人？習近平總書(shū)記指出，“要樹(shù)立正確的人才觀(guān)，培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，著(zhù)力提高人才培養質(zhì)量，弘揚勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng )造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境”。
■深刻闡述了“辦什么樣職業(yè)教育、怎么辦職業(yè)教育”問(wèn)題。辦什么樣職業(yè)教育？習近平總書(shū)記指出，“努力建設中國特色職業(yè)教育體系”。也就是說(shuō)，要辦中國特色職業(yè)教育，要建設現代職業(yè)教育體系。怎么辦職業(yè)教育？習近平總書(shū)記指出：“要牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，深化體制機制改革，創(chuàng )新各級各類(lèi)職業(yè)教育模式，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持工學(xué)結合、知行合一，動(dòng)員社會(huì )各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育”。系統地闡明了發(fā)展職業(yè)教育的辦學(xué)方向、改革重點(diǎn)、創(chuàng )新任務(wù)、辦學(xué)原則和辦學(xué)力量。
■深刻闡述了職業(yè)教育工作的支持重點(diǎn)和價(jià)值追求。習近平總書(shū)記指出：“要加大對農村地區、民族地區、貧困地區職業(yè)教育支持力度，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機會(huì )”。
■對各級黨委和政府提出了明確要求，一是要“要把加快發(fā)展現代職業(yè)教育放在更加突出的位置”，二是要“更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展”，并且要把發(fā)展職業(yè)教育放在“為實(shí)現‘兩個(gè)一百年’奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢(mèng)提供堅實(shí)人才保障”高度來(lái)認識。
習近平總書(shū)記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示是改革開(kāi)放以來(lái)黨和國家最高領(lǐng)導人專(zhuān)門(mén)對職業(yè)教育工作所作的最全面、最系統的一次指示，高屋建瓴，內涵豐富，意蘊深邃，體現了黨和國家對職業(yè)教育工作空前重視，是新時(shí)期我國職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的行動(dòng)指南。
（本文節選自文章《加快發(fā)展現代職業(yè)教育的行動(dòng)指南——學(xué)習習近平總書(shū)記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述 》，來(lái)源《中國職業(yè)技術(shù)教育》，2016年第25期。作者王繼平時(shí)任教育部職業(yè)教育與成人教育司巡視員，現任教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(cháng)）
遵循職業(yè)教育發(fā)展規律 努力辦好人民滿(mǎn)意的職業(yè)教育 文/葛道凱
黨的十八大以來(lái)，習近平總書(shū)記從國家戰略全局出發(fā)，高度重視職業(yè)教育。他要求，“各級黨委和政府要把加快發(fā)展現代職業(yè)教育擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，為實(shí)現‘兩個(gè)一百年’奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢(mèng)提供堅實(shí)人才保障”。我們要深刻體會(huì )習總書(shū)記所明確的職業(yè)教育戰略地位,認真思考謀劃職業(yè)教育創(chuàng )新發(fā)展。
一、在經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展大局中謀劃職業(yè)教育發(fā)展
■與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展同步謀劃。職業(yè)教育應該是對經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展感受最直接最強烈、“嗅覺(jué)”最敏銳、反應最快的一類(lèi)教育。作為經(jīng)濟社會(huì )的一個(gè)組成部分，職業(yè)教育要服務(wù)于經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，也要從經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中汲取營(yíng)養，否則會(huì )失去根基。經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展支持職業(yè)教育發(fā)展，同時(shí)對職業(yè)教育發(fā)展提出要求。我們要瞄準國家和省的 經(jīng)濟社會(huì )未來(lái)發(fā)展趨勢，以開(kāi)放思維和開(kāi)闊視野，緊扣建設“強富美高”新江蘇的目標，從調整專(zhuān)業(yè)結構、深化產(chǎn)教融合、改革辦學(xué)模式、提升人才培養質(zhì)量等方面進(jìn)一步找準職業(yè)教育定位，主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。
■與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展同步規劃。職業(yè)教育必須與技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)方式變革、社會(huì )公共服務(wù)等相適應，統籌規劃職業(yè)教育發(fā)展的規模、結構、層次和布局。切實(shí)發(fā)揮中等職業(yè)教育在現代職教體系中的基礎作用，發(fā)揮高等職業(yè)教育在優(yōu)化高等教育結構中的重要作用，發(fā)展應用技術(shù)型本科和專(zhuān)業(yè)碩士，培養各級各類(lèi)技術(shù)技能人才，為有不同需求的群體提供靈活多樣、更髙質(zhì)量的職業(yè)教育和培訓機會(huì )。
■與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展同步實(shí)施。要真抓實(shí)干，強化標準引領(lǐng)，集中力量打造一批有特色、實(shí)力強的骨干職業(yè)院校、實(shí)訓基地和專(zhuān)業(yè)群;深化專(zhuān)業(yè)設置和動(dòng)態(tài)調整機制，推動(dòng)課程內容、教學(xué)方式等與生產(chǎn)實(shí)踐緊密對接；高度重視“雙師型”教師隊伍建設；建立健全職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)等全面質(zhì)量管理體系。
二、努力使人人有出彩機會(huì )
習總書(shū)記一直強調，“營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機會(huì )”。職業(yè)教育肩負著(zhù)培養多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng )業(yè)的重要職責，為“人人出彩”提供了更多可能。
一方面，職業(yè)教育要為貧困生、學(xué)困生等謀出路,實(shí)現精準扶貧，阻斷貧困代際傳遞，還要關(guān)注下崗工人、外來(lái)務(wù)工人員等弱勢群體，發(fā)揮學(xué)校的資源優(yōu)勢，為他們提供合適的培訓，在促進(jìn)社會(huì )公平方面發(fā)揮應有的作用。另一方面，職業(yè)教育要構建體現終身教育理念的現代職教體系，完善繼續教育的服務(wù)資源和服務(wù)機制，主動(dòng)參與企業(yè)職工和新型職業(yè)農民培訓，面向社區開(kāi)放服務(wù)設施和數字化教育資源，積極建設“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習型社會(huì )。此外，職業(yè)教育還要喚醒學(xué)生的成長(cháng)意識和發(fā)展意識，激發(fā)學(xué)生的內生動(dòng)力，堅持因材施教，引導學(xué)生對自己的學(xué)習和發(fā)展前途樹(shù)立信心，并以自己的特長(cháng)和興趣為基礎，在文化課和專(zhuān)業(yè)課方面都得到較好的發(fā)展。
三、幫助學(xué)生掌握真才實(shí)學(xué)
■促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。職業(yè)教育雖以就業(yè)為導向，但更重要的是為學(xué)生長(cháng)遠的職業(yè)生涯考慮，為他們的就業(yè)、擇業(yè)、終身發(fā)展打好綜合素質(zhì)基礎。要持續進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)生涯教育，培養其社會(huì )責任感，把學(xué)習綜合知識、提升技能與培養職業(yè)精神融合起來(lái)，幫助學(xué)生順利實(shí)現向社會(huì )人的轉變。
■堅持學(xué)以致用。習總書(shū)記提出，職業(yè)教育要堅持“產(chǎn)教融合、校企合作，堅持工學(xué)結合、知行合一”。這就要求職業(yè)教育堅持理論聯(lián)系實(shí)際，職業(yè)院校要不斷更新教學(xué)內容，調整課程結構，突出實(shí)踐教學(xué)，著(zhù)重培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。
■引導學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活。職業(yè)教育要把培養勞動(dòng)者的良好品質(zhì)和培養技術(shù)技能有機結合起來(lái)。要創(chuàng )新德育理念，豐富內容和載體，注重心理健康教育，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)教育學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)。要引導學(xué)生樹(shù)立“做什么像什么”“干一行精一行”的信念，培養學(xué)生以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度適應環(huán)境、認真工作、認真生活。
習總書(shū)記有關(guān)職業(yè)教育的重要論述，為職業(yè)教育改革發(fā)展指明了方向。我們要把思想和行動(dòng)統一到習總書(shū)記職業(yè)教育思想上來(lái)，切實(shí)增強辦好職業(yè)教育的使命感、責任感、緊迫感，遵循職業(yè)教育發(fā)展規律，努力辦好人民滿(mǎn)意的職業(yè)教育。
（本文節選自文章《以習近平重要教育論述指導江蘇職業(yè)教育創(chuàng )新發(fā)展》，來(lái)源《江蘇教育》，2017年52期。作者葛道凱系江蘇省委教育工委書(shū)記、省教育廳廳長(cháng)、黨組書(shū)記）
轉載自：微言教育/現代職業(yè)教育網(wǎng)
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