每到初中畢業(yè)季，便是學(xué)生家長(cháng)忙碌的時(shí)候。孩子是父母的心頭肉。來(lái)自四川省成都市的學(xué)生家長(cháng)黎慧，為孩子操碎了心：兒子中考成績(jì)一般，天性調皮，為孩子找個(gè)什么樣的學(xué)校？

經(jīng)過(guò)兩周的考慮，她決定把孩子送到技工院校學(xué)習?！耙皇呛⒆诱{皮，進(jìn)技校后能讓老師嚴格管教。二是希望孩子學(xué)到一技之長(cháng)，將來(lái)好找工作?！?/span>

與黎慧一樣，很多學(xué)生家長(cháng)的觀(guān)念逐漸變得務(wù)實(shí)起來(lái)，讓孩子就讀技工院校。近年來(lái)，為了保障學(xué)生就業(yè)，技工院校以抓技能為根本，以市場(chǎng)為導向，通過(guò)一體化教學(xué)與校企合作培養技能人才，并在技能脫貧上作出貢獻。

專(zhuān)業(yè)緊貼市場(chǎng)需求

“與其上一般的大學(xué)，不如學(xué)好技術(shù)找個(gè)好工作?！彼拇ń煌紟煂W(xué)院院長(cháng)王永蓮說(shuō)，“在招生季，家長(cháng)的現場(chǎng)、電話(huà)咨詢(xún)大多直奔主題，詢(xún)問(wèn)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)行業(yè)發(fā)展前景如何，起薪是多少。像學(xué)校校名、教師水平、辦學(xué)實(shí)力、硬軟件設施配備，反倒成了其次考慮的因素?！?/span>

家長(cháng)觀(guān)念的轉變，給技工院校帶來(lái)了挑戰?！笆滓木褪菍W(xué)校的就業(yè)率要有保障，這是技工院校賴(lài)以生存、始終保持競爭力與吸引力的重要因素?！蓖跤郎徴f(shuō)。四川交通技師學(xué)院的就業(yè)率保持在98%，一些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，如汽車(chē)維修、道橋工程、工程機械、物流、軌道交通的學(xué)生畢業(yè)后起薪在2000元左右，工作穩定?！斑@些專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在學(xué)校就被企業(yè)‘預訂’，不愁找不到工作。畢業(yè)生好找工作，所在專(zhuān)業(yè)自然吸引很多人報考?！?/span>

為了保持高就業(yè)率，一些技工院校還專(zhuān)門(mén)進(jìn)行市場(chǎng)調研，根據市場(chǎng)需要、企業(yè)需求，開(kāi)設新專(zhuān)業(yè)。前幾年，湖北省武漢市的人才市場(chǎng)上缺少受過(guò)培訓、技能熟練的幼師，武漢技師學(xué)院便開(kāi)設了幼教專(zhuān)業(yè)，報名情況火爆。

“幼教專(zhuān)業(yè)出來(lái)的學(xué)生，工資有3000-4000元，加上課后給孩子們上樂(lè )器、舞蹈、親子互動(dòng)課，月收入在5000元以上。本來(lái)很多女生就喜歡和孩子玩耍，現在市場(chǎng)有需要，收入高，報名的人也就越來(lái)越多了?！蔽錆h技師學(xué)院黨委書(shū)記熊秀芳說(shuō)。

教學(xué)以技能為根本

企業(yè)需要的不僅是專(zhuān)業(yè)對口的學(xué)生，還要求學(xué)生的理論與實(shí)踐能力都很強。

“公司看重的是效益，上手越快的員工當然越好。摸過(guò)機器的學(xué)生就是不一樣，不僅動(dòng)手能力強，操作習慣還好，來(lái)到廠(chǎng)里不到一個(gè)月，就能熟練操作機器?！碧K州安固公司總經(jīng)理謝建明說(shuō)。

技校生畢業(yè)后動(dòng)手能力強、上手快，已成為企業(yè)的共識。這歸功于理論實(shí)踐一體化的教學(xué)模式?！皩β殬I(yè)教育而言，每一節課都應該是一堂生產(chǎn)的任務(wù)課。學(xué)生通過(guò)剖析工作崗位、內容、生產(chǎn)方法，在具體情境中完成學(xué)習任務(wù)?！北本煼洞髮W(xué)職業(yè)與成人教育研究所所長(cháng)趙志群說(shuō)，“將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)合二為一，能夠增加學(xué)生的理論知識，提高其動(dòng)手能力?！?/span>

一體化教學(xué)是技工院校教學(xué)改革的著(zhù)力方向。此外，在人才培養機制的探索中，技工院校還緊貼市場(chǎng)需求，與企業(yè)合作開(kāi)設“訂單班”，既能培養出企業(yè)需要的人才，又能保障學(xué)生就業(yè)有著(zhù)落，實(shí)現了從校園到企業(yè)的“無(wú)縫對接”。

技工教育專(zhuān)家張中洲認為，為保證就業(yè)，技工院校應以一體化教學(xué)為基礎，打造緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、校企深度融合的品牌專(zhuān)業(yè)?！捌放茖?zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)定位、師資定位、教學(xué)質(zhì)量、校企合作上，都應最大程度優(yōu)化。技校還應遵循市場(chǎng)規律，建立戰略新興專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)機制，設置一批社會(huì )認可度高、就業(yè)質(zhì)量高的專(zhuān)業(yè)?！?/span>

貧困學(xué)生免學(xué)費

對于家庭條件不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，接受技工教育能減免學(xué)費。根據人社部、國務(wù)院扶貧辦出臺的《關(guān)于開(kāi)展技能脫貧千校行動(dòng)的通知》，2016-2020年，每個(gè)有就讀技工院校意愿的建檔立卡貧困家庭應、往屆“兩后生”都能免費接受技工教育，學(xué)校有義務(wù)對接受技工教育和職業(yè)培訓的貧困家庭學(xué)生推薦就業(yè)。

“千校行動(dòng)是對技工院校發(fā)出的動(dòng)員令?！鼻鄭u市技師學(xué)院副院長(cháng)吳大立說(shuō)，“與普通教育相比，技工教育在技能脫貧上有獨特的優(yōu)勢。技工院校是培養技術(shù)工人的主陣地，應充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極調整專(zhuān)業(yè)設置，促進(jìn)勞動(dòng)力穩定就業(yè)，實(shí)現教育培訓一人、就業(yè)創(chuàng )業(yè)一人、脫貧致富一戶(hù)的目標?！?/span>

千校行動(dòng)啟動(dòng)后，越來(lái)越多的技工院校擴大招生范圍，深入貧困家庭調查摸底，動(dòng)員貧困家庭子女接受技工教育。

“學(xué)校對學(xué)生落實(shí)費用減免政策和幫扶措施，如果學(xué)生來(lái)自貧困地區，不僅減免一切費用，還補貼一定的生活費?！蓖跤郎徴f(shuō)，“貧困學(xué)生報考技工學(xué)校免除學(xué)費，與普通教育相比能較早畢業(yè)參加工作，減輕家庭負擔，這增強了他們報考技工院校的動(dòng)力?！?/span>（趙澤眾）

來(lái)源：人社部