[ 發(fā)布時(shí)間:2015-07-10　|　瀏覽:2503次 ]

2004年、2014年寶雞市連續兩屆蟬聯(lián)“全國職業(yè)教育先進(jìn)集體”，2011年至今連續5年在陜西省職教學(xué)校技能大賽中斬金奪銀?；▋簽槭裁催@么紅？本報將分期報道近年來(lái)寶雞市職業(yè)教育改革發(fā)展歷程。寶雞市立足區域實(shí)際，注重教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，打造職教教研平臺，不斷提升研究實(shí)效，助推寶雞職業(yè)教育步入全省前列。

長(cháng)遠謀劃理清職教教研工作思路

近年來(lái)，以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向、以培養學(xué)生綜合職業(yè)能力為本位的教育理念正推動(dòng)著(zhù)新一輪職業(yè)教育創(chuàng )新。職業(yè)教育正面臨著(zhù)從數量發(fā)展到質(zhì)量提高、從外延擴展到內涵提升的新轉變。為此，寶雞市教育局印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強中等職業(yè)教育教學(xué)與科研工作的實(shí)施意見(jiàn)》（后簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），并多次廣泛征求意見(jiàn)，對其反復論證、修訂。

《意見(jiàn)》初步確立了以學(xué)生為主體、以師為基、以質(zhì)為要、以研促教、合作共享的區域職教教研工作理念；確定了以職教教學(xué)一線(xiàn)教師為主體，重點(diǎn)立足于中、微觀(guān)層面的研究，圍繞職業(yè)院校理實(shí)一體化教學(xué)改革實(shí)踐；明確了構建職教教研工作網(wǎng)絡(luò )，建立職教教研中心團隊和專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究基地，搭建職教教研活動(dòng)平臺和成果展示平臺的工作步驟，最終以推動(dòng)職業(yè)教育內涵發(fā)展為總體目標。

構建網(wǎng)絡(luò )切實(shí)增強職教教研力量

寶雞在全省率先設立市職教教研科，各縣區均有專(zhuān)職教研員和分管領(lǐng)導，建立了職教教研中心組和教研基地。職教教研工作專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)多、科目雜，單憑幾個(gè)專(zhuān)職教研員根本無(wú)法承擔，必須借助區域內各類(lèi)職教研究力量，以專(zhuān)兼職結合的方式開(kāi)展研究。為此，寶雞在全市各職教學(xué)校選聘職教兼職教研員58名，組建了全市職教各學(xué)科及專(zhuān)業(yè)教研組。

此外，寶雞由5所省級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校為牽頭，分片區建立了5個(gè)職教教研共同體，負責開(kāi)展學(xué)科或專(zhuān)業(yè)教改實(shí)驗，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；并依托寶雞六個(gè)區域內專(zhuān)業(yè)性職教集團，實(shí)施星級專(zhuān)業(yè)達標建設工程，培養戰略性新興產(chǎn)業(yè)、裝備制造業(yè)、現代農業(yè)、現代服務(wù)業(yè)、衛生保健、能源和新能源等專(zhuān)業(yè)的“專(zhuān)業(yè)帶頭人”。

明確職責有效推進(jìn)職教教研工作

市級專(zhuān)職教研人員由單一的學(xué)科課堂教學(xué)微觀(guān)研究轉向中微觀(guān)相結合，以中觀(guān)層面為主的教學(xué)改革實(shí)踐化理論與模式研究及推廣、總結提煉區域課程教學(xué)改革成果和經(jīng)驗；縣校級教研人員開(kāi)發(fā)一定數量的具有本地特色、貼近專(zhuān)業(yè)工作崗位特點(diǎn)的地方教材和校本教材。

目前，寶雞基本形成了以市教研科為主導，專(zhuān)、兼職教研員及教研共同體、教學(xué)研究基地、“專(zhuān)業(yè)帶頭人”等構成多個(gè)“側翼”，市、縣、校各級主體共同參與，專(zhuān)兼職結合的“上下銜接、點(diǎn)面兼顧、統籌協(xié)調”的區域職教教研高效運行體系。

（文章來(lái)源于2015年6月23日《華商報》“今日寶雞”D2版）