青島青農教育科技的智能制造工程專(zhuān)業(yè)托于工業(yè)機器人及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的基礎建設。

智能制造工程專(zhuān)業(yè)依托的教學(xué)科研平臺有：青島理工大學(xué)智能制造技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗室、青島大學(xué)機器人與工業(yè)控制重點(diǎn)實(shí)驗室、青島大學(xué)工業(yè)機器人與智能控制及青島市機械設計與制造技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗室、快速制造國家工程研究中心青島示范中心、青島市3D打印工程研究中心、以及機械工程實(shí)驗中心和實(shí)訓中心2個(gè)省級實(shí)驗教學(xué)示范中心，1個(gè)國家級工程實(shí)踐教育中心。

智能制造工程專(zhuān)業(yè)現有專(zhuān)業(yè)教師4人，其中教授1人，副教授3人，碩士4人。教育部新世紀人選2人，省、市級專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才3人，山東省教學(xué)名師3人。

經(jīng)過(guò)近些年的企業(yè)、行業(yè)和高校調研和論證，本專(zhuān)業(yè)按照“加強基礎、拓寬專(zhuān)業(yè)、重視實(shí)踐、注重綜合素質(zhì)培養”和“加強學(xué)生的技術(shù)集成能力、工程實(shí)踐能力、創(chuàng )新設計能力”的人才培養思路，根據當前的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展情況，制定了較為完善合理的培養計劃，學(xué)生主要學(xué)習工業(yè)機器人、制造類(lèi)、機電類(lèi)、信息類(lèi)課程，專(zhuān)業(yè)課精簡(jiǎn)而全面，著(zhù)力面向工程實(shí)際，設計了多層次、分階段、循序漸進(jìn)的大實(shí)踐教學(xué)體系，注重學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養，培養的學(xué)生受到了企業(yè)的高度評價(jià)。

本專(zhuān)業(yè)的培養目標為：響應國家智能制造戰略號召，重點(diǎn)服務(wù)山東省戰略性新興產(chǎn)業(yè)，培養德智體全面發(fā)展、基礎知識扎實(shí)、知識面交叉、實(shí)踐創(chuàng )新能力強、職業(yè)道德高、組織協(xié)調能力強、具有國際視野的應用型復合人才。培養人才既具有一定的機械設計制造能力，又掌握信息、網(wǎng)絡(luò )、控制、人工智能等新技術(shù)，具備識別、分析、解決智能制造領(lǐng)域復雜工程問(wèn)題的能力，能夠進(jìn)行智能制造系統分析規劃、智能裝備設計集成、智能工廠(chǎng)設計集成、智能生產(chǎn)管理和智能服務(wù)等。畢業(yè)后可在智能制造領(lǐng)域勝任新一代制造業(yè)智能產(chǎn)品、裝備、產(chǎn)線(xiàn)的設計、開(kāi)發(fā)、技術(shù)集成、安裝調試、運行維護、技術(shù)管理和服務(wù)銷(xiāo)售等工作。為社會(huì )主義事業(yè)培養德智體美勞全面發(fā)展的合格建設者和可靠接班人。

畢業(yè)三年左右達到以下目標：

（1）能分析、設計、解決與智能制造職業(yè)相關(guān)的工程問(wèn)題，適應獨立和團隊工作環(huán)境；

（2）具有強烈的社會(huì )責任感、正確的價(jià)值觀(guān)和良好的工程倫理道德；

（3）能與智能制造領(lǐng)域國內外同行、客戶(hù)和公眾有效溝通；

（4）能夠與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)不斷學(xué)習拓展知識和能力，在專(zhuān)業(yè)發(fā)展和領(lǐng)導能力上表現出擔當和進(jìn)步。